15.分享真快樂【教學內容分析】分享真快樂是人教版道德與法治小學一年級第二學期第四單元的第十五課。本課旨在幫助學生體驗分享的快樂，激發樂于分享的情感；引導學生學習分享的方法與技巧，在生活中會與人分享；幫助學生了解分享的原則，學會在分享過程中珍惜、感恩他人的分享。本課教材從學生實際出發，以圖片和少量文字為主，符合低年級學生的認知特點。整篇課文由四部分組成。第一部分是分享閱讀更有趣，以繪本故事的形式講述了小女孩將媽媽送給自己的故事書與大家分享，旨在幫助學生理解分享，初步感受分享的快樂。第二部分是分享的魔力，重在引導學生理解分享的概念與種類，進一步理解分享行為的意義和價值。第三部分是快樂地分享，通過學生的體驗和感受來交流分享帶來的樂趣。第四部分是他是“小氣鬼”嗎，定位于解決低年級學生分享中經常出現的問題。【學情分析】進入小學的孩子很多在幼兒園學習的時候就已經有了分享的體驗，也知道分享是一個備受贊揚的良好品質。很多時候，孩子們樂于彼此的分享，但在分享的過程中不知道分享的方法和技巧，經常會產生各種矛盾，導致不愉快，并未體驗到分享的快樂。有些孩子在與人交往的過程中過度考慮他人感受，當別人要求與其分享一些可以不分享的內容時，分不清楚分享的概念，從而會選擇違背自己的真實感受，不懂得拒絕。【學習目標】1、學會分享，知道謙讓和分享能交到更多的朋友。 2、能與同伴分享玩具、圖書，并與同伴積極交流自己的想法。3、感受謙讓、分享給別人和自己帶來的快樂，體驗愛的溫馨與美好。【學習重點】學會分享，知道謙讓和分享能交到更多的朋友。【學習難點】感受謙讓、分享給別人和自己帶來的快樂，體驗愛的溫馨與美好。【教學準備】 多媒體課件、水杯、餅干、糖果 【教學過程】一、 導入新課師：今天老師給大家帶來一個手指操三只小猴子，你們想做嗎？會做的同學可以和老師一起來做，看看誰最聰明？師：小朋友們，今天老師帶大家一起去游樂園玩，想去嗎？那就閉上眼睛，聽著音樂，我們一起向著快樂的游樂園出發。二、 唱歌激情，引言揭題1、 快樂唱唱吧：播放小手拍拍，師生共享。（設計意圖：激發學生興趣，抓住學 生心理特點，為營造快樂良好的課堂學習氛圍做鋪墊，用快樂的歌聲調動學生快樂的情感，初步體驗分享的快樂）2、引言揭題，板書課題，齊讀課題。（快樂故事吧）師：我們繼續游玩，來到了快樂故事吧。老師給大家帶來了一個快樂的小故事。想看嗎？師：把自己的東西分給別人享用，像小女孩這樣，讓更多的小伙伴感受到快樂，這就是分享。三、 展開活動，分享快樂1、 快樂說說吧師：和同桌互相說說，在生活中，你有沒有把自己喜歡的東西拿出來，和大家分享過？師：分享之后你快樂嗎？分享是有魔力的，你有一個快樂，拿出來與別人分享，就變成了兩個快樂。（設計意圖：體驗分享，深化理解“你有一個快樂，拿出來與別人分享，就變成了兩個快樂。”的意思）2、 快樂游戲吧游戲一：我們在草地上春游，玩著玩著，玩累了。有個小男孩說：“哎，好渴啊！可是我帶的水已經喝完了！”小女孩說：“我的水還有很多，我可以.”師：想一想，如果你是這名女孩，你會怎么辦？和同桌互相說一下。然后找兩名同學到前面表演一下。師：我們同學都學會了互相幫助，與他人分享，獲得更多的快樂。游戲二：師：水喝完了，可是走了這么遠的路，肚子咕咕叫，我們都餓了，怎么辦呢？老師現在把餅干分享給兩個小朋友，看看他們怎么做才能讓大家肚子不餓呢？師：他們把餅干分給了別的小朋友，大家一起品嘗到了美味的食物，都很喜悅、很快樂。游戲三：踩報紙（1） 規定游戲規則（教師觀察孩子的表現，及時表揚孩子想出的好辦法。） （2）交流匯報：游戲中你最大的收獲是什么？ （3）總結提升：倘若你有一種思想，我也有一種思想，互相交換之后，我們每個人將各有兩種思想。（設計意圖：讓學生談做的過程中的感受，使學生意識到彼此在分享著各自的想法，在合作學習中體會到了分享的快樂。）3、 快樂幫幫吧師：生活中，當你有了困難，別人幫助了你，你有什么感受？師：別人幫助了我們，我們很感動。有幾名同學也遇到困難了，你能幫幫他嗎？（出示三幅圖）總結提升：用別人的東西的時候要小心，不要弄壞了。如果弄壞了，要想辦法補救；當別人不愿意和我們分享一些東西的時候，要學會理解他，因為可能那個東西對他來說特別珍貴，我們就不要強求；可以把傘借給他，可以先把同學送回家，再自己回家；好東西要和大家分享，就會收獲快樂。四、 總結提高，拓展延伸1、 學生談感受和收獲。2、作業延伸： （設計意圖：學生的道德情感有待于日常生活的訓練和鞏固，將學習的觸角引至廣闊生活課堂，促進學生良好品德的形成，并轉化為行為規范。） 3、總結：在我們的生活中，快樂無處不在。一個快樂，大家分享，就成了很多快樂。贈人玫瑰 手有余香，希望小朋友能把快樂帶給身邊的每一個人。【板書設計】分享真快樂一個快樂 兩個多個