阿細(xì)跳月教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】：阿細(xì)跳月又叫 跳月歌。其旋律活潑跳蕩、富有動(dòng)感、特色鮮明、流行于云南彌勒西山彝族阿細(xì)人之中，每到節(jié)日盛事或農(nóng)閑的月夜，阿細(xì)人在山谷空曠的草坪上或松林中，點(diǎn)起一堆堆篝火，并圍在旁邊腳踏著特別的54拍舞步，盡情唱歌，阿細(xì)人的月光聚會(huì)就被稱作“跳月”。曲調(diào)多由do、mi、sol三個(gè)音組成，采用54節(jié)拍。全曲以第一小節(jié)為主題，每個(gè)樂(lè)句只有細(xì)小的變化。旋律活潑、跳躍、生動(dòng)，富有鮮明的民族特色，民樂(lè)合奏阿細(xì)跳月便是根據(jù)跳月歌改編而成。【學(xué)情分析】：五六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)確立了較穩(wěn)定的性格，個(gè)性獨(dú)立，但依然還存在一些低年齡段的的心理特征，比如好奇，好動(dòng)，所以我在音樂(lè)教學(xué)注意了律動(dòng)性。他們從音樂(lè)的能力方面發(fā)展較快，感知覺(jué)，視覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)的敏感度驚人。有意注意有了進(jìn)一步的發(fā)展。但無(wú)意注意仍起到一定作用。我在這方面注重了聆聽(tīng)，感覺(jué)的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們對(duì)音樂(lè)的感受能力和辨別能力。在欣賞教學(xué)中，學(xué)生不能夠自己分析音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)，但需要教師的引導(dǎo)下，才能進(jìn)行集體參與音樂(lè)的欣賞。【教學(xué)目標(biāo)】：情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)欣賞樂(lè)曲，參與音樂(lè)活動(dòng)感受樂(lè)曲歡快熱烈的氣氛。知識(shí)與技能：1、能聽(tīng)辨樂(lè)曲的主題，積極參與音樂(lè)活動(dòng)。2、了解部分民族管弦樂(lè)器并熟悉其音色過(guò)程與方法：通過(guò)看，聽(tīng)，律動(dòng)，舞蹈、想象、體驗(yàn)等教學(xué)方法，讓學(xué)生參與到音樂(lè)的實(shí)踐活動(dòng)中，感受彝族音樂(lè)歡快的情緒。【教學(xué)重點(diǎn)】：能聽(tīng)辨樂(lè)曲的主題，積極參與音樂(lè)活動(dòng)，感受樂(lè)曲強(qiáng)弱快慢的不同特點(diǎn)。【教學(xué)難點(diǎn)】：學(xué)習(xí)阿細(xì)跳月舞步，聽(tīng)辨主題樂(lè)句，并能在老師要求下聽(tīng)樂(lè)曲舞蹈。【教學(xué)過(guò)程】：步驟教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)理念導(dǎo)入復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：記得我們上學(xué)期欣賞了一首西洋管弦樂(lè)阿里山的姑娘，你們還記得西洋的樂(lè)器分類嗎 ？讓我們一起回憶一下。（出示課件，展示西洋樂(lè)器的分類）觀看課件，跟隨老師邊回憶邊回答調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，營(yíng)造良好的課堂氣氛了解民族樂(lè)器1、師：我們國(guó)家也有屬于自己的民族樂(lè)器，你知道哪些民族樂(lè)器?分別給學(xué)生聆聽(tīng)本堂課的主奏樂(lè)器2、師：不同的民族樂(lè)器一起演奏也能給我呈現(xiàn)出不一樣感覺(jué)的民族管弦樂(lè)，也就是民樂(lè)合奏。今天我們就一起去欣賞一首民樂(lè)合奏阿細(xì)跳月1、生回答知道的民族樂(lè)器。2、聆聽(tīng)本堂課的主奏樂(lè)器的音色引導(dǎo)了解和記憶主奏樂(lè)器的音色。為后期聽(tīng)辨樂(lè)器種類做鋪墊。新課教學(xué)（一）主題初探介紹歌曲背景1、課件展示彝族圖片2、介紹阿細(xì)跳月意思和傳說(shuō)觀看課件展示對(duì)彝族及阿細(xì)跳月的意思，有初步的了解學(xué)習(xí)阿細(xì)跳月舞蹈步伐觀看圖片，導(dǎo)入舞蹈舞步的教學(xué)第一遍師講解舞步 并示范第二遍師邊唱主題邊示范舞蹈學(xué)生加入模仿老師的舞步1、通過(guò)圖片自然的引入舞蹈步伐的教學(xué)，熟練之后再加入哼唱本課主題跳舞，為接下來(lái)主題的聽(tīng)辨 及 最后跟音樂(lè)跳起來(lái)做鋪墊。主題音樂(lè)的演唱。師出示主題音樂(lè)簡(jiǎn)譜，師生一起唱譜。唱主題聽(tīng)辨、記憶主題音樂(lè)跳主題師生跳主題音樂(lè)。邊唱邊跳舞，由慢到快。生跟老師邊唱主題邊跳舞為后期跟音樂(lè)跳起來(lái)做鋪墊新課教學(xué)（二）主題學(xué)習(xí)聆聽(tīng)音樂(lè) 初聽(tīng)音樂(lè)課件展示聆聽(tīng)要求1、要求學(xué)生聽(tīng)情緒2、聽(tīng)了樂(lè)曲你想象到什么樣的畫(huà)面學(xué)生閉眼聆聽(tīng)后回答培養(yǎng)學(xué)生專注的感知音樂(lè)情緒和音樂(lè)想象的能力。再聽(tīng)音樂(lè)教師提問(wèn)：聽(tīng)到了多少種樂(lè)器的演奏？此環(huán)節(jié)要教師引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)樂(lè)器的音色。聽(tīng)辨樂(lè)器根據(jù)本課的課程要求，初步了解民族樂(lè)器的音色。三聽(tīng)音樂(lè)出示要求：演奏幾次主題音樂(lè)？師板書(shū)畫(huà)圖形表現(xiàn)音樂(lè)主題的變化邊聽(tīng)邊看老師畫(huà)圖形，幫助學(xué)生聽(tīng)主題次數(shù)帶著目的去聽(tīng)音樂(lè) 是讓學(xué)生欣賞分析音樂(lè)的方法，激發(fā)學(xué)生的興趣。觀察、記憶觀察圖形與課件出示的樂(lè)器的關(guān)系獨(dú)立發(fā)現(xiàn)圖形代表的相對(duì)應(yīng)的樂(lè)器記憶不同樂(lè)器演奏的主題律動(dòng)表現(xiàn)音樂(lè)主題聲勢(shì)律動(dòng)1、教師聲勢(shì)律動(dòng)示范四句主題（拍手、拍肩、拍腿、跺腳）學(xué)生模仿體驗(yàn)，鞏固記憶四句主題激發(fā)學(xué)生興趣，參與體驗(yàn)用律動(dòng)表現(xiàn)主題音樂(lè)，在過(guò)程中感知音樂(lè)的強(qiáng)弱快慢等變化。分組表現(xiàn)音樂(lè)2、教師將學(xué)生分組并提出要求，播放音樂(lè)，提示學(xué)生分別進(jìn)入?yún)⑴c表現(xiàn)音樂(lè)學(xué)生分成五個(gè)小組代表五中樂(lè)器，分別用律動(dòng)來(lái)表現(xiàn)舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)主題復(fù)習(xí)舞蹈動(dòng)作。師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固阿細(xì)跳月舞蹈舞步。并邊唱邊帶領(lǐng)學(xué)生跳舞跟隨老師復(fù)習(xí)舞步。再次熟悉彝舞蹈步伐分組跳。播放阿細(xì)跳月樂(lè)曲，引導(dǎo)學(xué)生跟音樂(lè)，分組跳主題學(xué)生按教師的要求模仿。感受樂(lè)曲熱烈歡快的氣氛。結(jié)束本課總結(jié)回憶收獲再一次回憶樂(lè)曲主題，引導(dǎo)學(xué)生感受民族樂(lè)曲帶給我們不一樣的感覺(jué)。師板書(shū)題目回答老師，一起鞏固本節(jié)課的內(nèi)容對(duì)本課的學(xué)習(xí)有所收獲，熱愛(ài)民族音樂(lè)。情感升華