轉(zhuǎn)圓圈課堂實(shí)錄 教材來源：小學(xué)六年級(jí)音樂教科書/人民音樂出版社2013年版內(nèi)容來源：小學(xué)六年級(jí)音樂（下冊(cè)）第2課主 題：愛上民歌 課 時(shí)：第1課時(shí)授課對(duì)象：六年級(jí)學(xué)生 教學(xué)目標(biāo)：1. 通過演唱、律動(dòng)、游戲等形式，在多種音樂體驗(yàn)活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)感知、參與合作，能夠用圓潤(rùn)而富有彈性的聲音表現(xiàn)薩尼民歌轉(zhuǎn)圓圈。2. 在學(xué)習(xí)薩尼民歌轉(zhuǎn)圓圈時(shí)，用多種學(xué)習(xí)方法掌握2/4和3/4的拍子變換及彝族音樂特點(diǎn)。3. 通過對(duì)歌曲中2個(gè)聲部旋律簡(jiǎn)化學(xué)習(xí)，初步感受和聲，以此體會(huì)薩尼民歌載歌載舞熱烈氣氛。評(píng)價(jià)任務(wù)：1、 準(zhǔn)確運(yùn)用音樂記號(hào)、圓潤(rùn)而富有彈性聲音表現(xiàn)歌曲情緒的變化。2、在學(xué)習(xí)歌曲中掌握節(jié)拍變化、知道彝族音樂特點(diǎn)。3、唱準(zhǔn)簡(jiǎn)化后2聲部旋律，感受到和聲。教學(xué)重點(diǎn)：1. 唱準(zhǔn)第一部分的兩聲部。2. 感受歌曲意境，在第二部分歌曲中運(yùn)用律動(dòng)體驗(yàn)歌曲歡快愉悅的情緒。教學(xué)難點(diǎn)：1. 歌曲中兩聲部合唱。2. 歌曲中2/4拍和3/4拍轉(zhuǎn)換把握。3. 按歌曲情緒情感要求完整演唱歌曲。 教材分析轉(zhuǎn)圓圈是云南撒尼人（彝族的支系）的童謠，表現(xiàn)了撒尼兒童在皎潔的月光下，歡歌跳舞轉(zhuǎn)圓圈時(shí)的生動(dòng)情景。全曲只用了do、mi、sol三個(gè)音，但結(jié)構(gòu)完整，表現(xiàn)力豐富，表達(dá)了熱烈、質(zhì)樸、歡快的情緒，而且曲調(diào)的進(jìn)行又有著鮮明的民族特點(diǎn)，有別于外國大調(diào)歌曲中主和弦的分解進(jìn)行。歌曲開始的領(lǐng)唱猶如一位先出來的兒童在召喚小伙伴們出來玩，接著是大伙的呼應(yīng)“月亮出來了，月亮出來了。”然后，歡樂的舞蹈開始了，速度越來越快，力度越來越強(qiáng)，表現(xiàn)了歌聲越唱越歡、舞步越跳越快的情景。學(xué)情分析轉(zhuǎn)圓圈是一首前后情緒對(duì)比強(qiáng)烈的撒尼童謠，要想讓六年級(jí)學(xué)生很好的表現(xiàn)歌曲，有一定難度。因?yàn)榱昙?jí)的孩子即將步入青春期，他們想表現(xiàn)又怕表現(xiàn)，特愛面子。所以，參與音樂活動(dòng)積極性不高，音樂課上也不太容易調(diào)動(dòng)情緒。針對(duì)這個(gè)特點(diǎn)，課堂上，我鼓勵(lì)每一位孩子，樹立他們的自信心，使他們陽光快樂、積極參與。課的設(shè)計(jì)上依照他們的年齡特點(diǎn)，先用圖片、音樂、古詩創(chuàng)設(shè)寧靜夜晚的意境，帶學(xué)生走進(jìn)音樂中。在學(xué)習(xí)歡快圓圈舞部分，用最簡(jiǎn)單、大方的律動(dòng)讓學(xué)生參與音樂體驗(yàn)、學(xué)習(xí)歌曲。最后是圍兩個(gè)同心圓參加“火把節(jié)”，激發(fā)每個(gè)孩子學(xué)習(xí)興趣和熱情，發(fā)揮他們的自主創(chuàng)編能力，使他們積極參與音樂課堂活動(dòng)。教學(xué)用具：鋼琴、多媒體、課件教學(xué)過程：1、 導(dǎo)入（背景音樂循環(huán)播放）1、 古詩導(dǎo)入 師：同學(xué)們，這么美的一幅的畫面。你用什么方式抒發(fā)自己的心情？(生：唱歌，師：你的歌聲一定很動(dòng)聽。生：誦詩,師：相信你會(huì)朗誦很多古詩。)你知道哪些與月亮有關(guān)的古詩？（生靜夜思）師：這首詩我們耳熟能詳，請(qǐng)你帶大家有感情朗誦出來。注意情緒、速度，加上題目開始吧！（生：靜夜思唐 李白 預(yù)備起）【設(shè)計(jì)意圖：背景音樂、朗誦古詩帶學(xué)生進(jìn)入歌曲意境中，并在朗誦中不知不覺熟悉歌曲旋律。】2、 歌曲第一部分1、師范唱（出譜子）師：美麗夜色、對(duì)酒當(dāng)歌，我想用歌聲抒發(fā)我的心情。（唱）2、跟琴唱 提要求師：邀請(qǐng)大家和我一起來輕聲歌唱。（跟鋼琴）師：同學(xué)們看我手勢(shì)演唱，把這些音樂符號(hào)表現(xiàn)準(zhǔn)確。3、跟伴奏唱 師：加上引子，用柔和的聲音演唱一遍。你覺得我們的歌聲如何？誰來說說？（生：欠缺情感，師：你能給大家做個(gè)示范嗎？）師：我們閉上眼睛，用歌聲靜靜感受明月高懸的夜晚。【設(shè)計(jì)意圖：六年級(jí)學(xué)生具備獨(dú)立識(shí)譜和處理問題的能力，讓學(xué)生體會(huì)用延長(zhǎng)記號(hào)和力度記號(hào)表現(xiàn)歌曲意境。】二聲部1、引出二聲部 唱譜子1遍（出示譜子）師：你聽到月光影子的歌聲了嗎？讓我們一起來唱唱。2、唱歌詞 歌唱狀態(tài)（1遍）師：加上歌詞唱唱。3、聲部合作 聲音均衡師：兩個(gè)聲部合作一下：互相傾聽對(duì)方的聲音，準(zhǔn)備好了嗎？看老師指揮手勢(shì)。師：加入和聲后，我們的歌聲聽起來怎樣？（生：聽起來更好聽、更豐滿，師：你的耳朵對(duì)音樂很敏感。）師：讓我來呼喚，大家用美妙的和聲呼應(yīng)。【設(shè)計(jì)意圖：合唱教學(xué)是高年級(jí)唱歌教學(xué)不可缺少的一部分，根據(jù)課時(shí)內(nèi)容安排，進(jìn)行第一部分的二聲部學(xué)習(xí)。二聲部的加入使歌聲更豐滿、更立體。】三、歌曲第二部分聆聽1、 完整聆聽 出示課題師：我們置身于寧靜的夜晚，快聽小伙伴們?cè)诟墒裁矗吭诟柚姓掖鸢浮煟核麄冊(cè)诟墒裁矗浚ㄉ恨D(zhuǎn)圓圈，師：你聽得特別認(rèn)真）你知道嗎？轉(zhuǎn)圓圈是彝族獨(dú)有舞蹈形式。師：今天我們就學(xué)習(xí)一首彝族民歌轉(zhuǎn)圓圈，（出示課題）它也是一首撒尼民歌，因?yàn)椤叭瞿帷笔遣糠忠妥迦说米苑Q。2、聆聽范唱二 師生共舞師：接下來，我邀請(qǐng)一位同學(xué)和我一起跳圓圈舞。請(qǐng)大家認(rèn)真看，我們的圓圈舞里都有哪些舞步和動(dòng)作？（師：謝謝我?guī)洑獾男∥璋椋。煟憾加心男﹦?dòng)作？你來說說。（生：轉(zhuǎn)圓、左右晃肩和拍手，師：你很善于觀察) 。3、聆聽范唱二 節(jié)拍特點(diǎn)師：讓我們隨這兩個(gè)律動(dòng)感受歌曲節(jié)拍的特點(diǎn)。師：歌曲節(jié)拍有什么特點(diǎn)？（生：平常歌曲多是一種節(jié)拍，而這首歌曲出現(xiàn)了3/4、2/4兩種節(jié)拍，師：這么難找都被你發(fā)現(xiàn)了，獎(jiǎng)勵(lì)智慧星一顆。）師：像這種3/4、2/4節(jié)拍交替出現(xiàn)就是-混合拍子4、聆聽范唱二 找節(jié)拍規(guī)律師：那它的節(jié)拍變化又有什么規(guī)律呢？讓我們隨音樂在3/4拍晃身體、2/4拍手，一起找找吧。師：誰找到了？大家看：2小節(jié)3/4拍，后面就是2小節(jié)2/4。誰來總結(jié)一下？（生：他們出現(xiàn)的小節(jié)數(shù)是一樣的、對(duì)等的，節(jié)拍的變化就好像兩個(gè)人在對(duì)話。師：你總結(jié)得很形象，獎(jiǎng)勵(lì)智慧星一顆）5、聆聽范唱二 體會(huì)混合拍子（出示變色譜子）師：有個(gè)地方節(jié)拍轉(zhuǎn)換有點(diǎn)亂，誰聽出來在第幾小節(jié)（第二行第1、2小節(jié)），1小節(jié)3/4和1小節(jié)2/4，轉(zhuǎn)換特別快，練習(xí)一下。師：讓我們?cè)俅胃惺芑旌吓淖右魳诽攸c(diǎn)，同時(shí)找找歌曲中哪幾個(gè)音出現(xiàn)的次數(shù)最多？歌曲以“1 3 5”三個(gè)音出現(xiàn)次數(shù)最多，6偶爾出現(xiàn)。這也是彝族音樂特點(diǎn)之一。【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)教學(xué)中，先巧妙點(diǎn)出課題；然后問題環(huán)環(huán)相扣，讓學(xué)生在聆聽和律動(dòng)中去感受、去發(fā)現(xiàn)3/4和2/4節(jié)拍特點(diǎn)、變化規(guī)律，也讓學(xué)生了解了彝族音樂特點(diǎn)。】演唱1、 唱譜子師：那我們就來唱唱譜子體會(huì)一下，我唱3/4拍，同學(xué)們唱2/4拍。“1”的音唱穩(wěn)、不要下滑。2、跟琴演唱 糾音準(zhǔn)節(jié)奏師：美妙旋律，讓我們加上歌詞唱一遍。3、糾音準(zhǔn)節(jié)奏師：你在學(xué)習(xí)中遇到了什么困難？誰來當(dāng)小老師幫助大家？（）師：“底”是一字多音的八分附點(diǎn)節(jié)奏。附點(diǎn)八分音符還有一個(gè)特點(diǎn)師問：前長(zhǎng)，生答：后短、前重后輕，一起做弧線手勢(shì)。師：“轉(zhuǎn)得圓、轉(zhuǎn)得快，多愉快、多愉快”愉快的心情，我們的聲音要保持平穩(wěn)、不要下滑。這樣舞步才會(huì)更優(yōu)美。師：“手兒拉得緊。”這四小節(jié)把詞再唱得清楚點(diǎn)。師：裝飾音大家掌握的很好，贊一個(gè)！4、齊唱師：注意剛才糾錯(cuò)的地方，我們不加反復(fù)演唱一遍。5、跟伴奏演唱師：我們的歌聲怎樣，誰來說說？（生：不夠彈跳、聽不到愉快心情，師：你評(píng)價(jià)很有針對(duì)性）師：怎樣讓聲音歡快活潑些？（生：）誰來給大家做個(gè)示范？（生：手掐腰，感覺我們的腰腹在彈跳，要聲斷氣不斷。）師：謝謝我們的小老師，跟她一起試試。這個(gè)聲音非常好聽！跟琴唱一遍吧，加上反復(fù)、結(jié)尾哦。【設(shè)計(jì)意圖：在演唱過程中，通過合作、對(duì)比讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)、找出演唱的問題，在教師巧妙引導(dǎo)、幫助下讓學(xué)生自己嘗試解決。運(yùn)用“劃弧線”解決附點(diǎn)八分音符知識(shí)性難點(diǎn)。】4、 完整演唱1、 完整聆聽 劃分部分（出示歌譜） 師：大家富有彈性的歌聲真動(dòng)聽。下面請(qǐng)完整聆聽歌曲，根據(jù)速度、情緒的變化看歌曲分為幾部分？大家看，我這有描繪速度、情緒的詞匯，請(qǐng)兩個(gè)聲部任選擇兩張，（發(fā)給不愛發(fā)言的學(xué)生）待會(huì)把它貼在合適的位置。認(rèn)真聆聽吧！師：歌曲分幾部分？（板書：1、2部分。）贊同的同學(xué)舉手，祝賀大家！我們真是英雄所見略同。師：請(qǐng)手中有卡片的同學(xué)，把它貼在合適的位置。誰來說說他們貼的對(duì)不對(duì)？（生：）板書：轉(zhuǎn)圓圈情緒 速度 音樂特點(diǎn)第一部分 抒情 徐緩地 “135”主音混合拍子 第二部分 歡快、活潑 小快板 圓圈舞 2、 完整演唱 聲音要求師：大家對(duì)歌曲分析非常準(zhǔn)確，接下來請(qǐng)大家用圓潤(rùn)而富有彈性的聲音把歌曲完整演唱一遍，用心體會(huì)撒尼兒童在皎潔月光下、歡歌跳舞的情景。【設(shè)計(jì)意圖：完整聆聽歌曲、分析歌曲，讓學(xué)生對(duì)歌曲有了一個(gè)完整清晰的認(rèn)識(shí)，促使學(xué)生更好演唱、表現(xiàn)歌曲。學(xué)習(xí)過程中，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與、生生評(píng)價(jià)。】5、 圓圈舞1、同桌圓圈舞師：大家的歌聲讓我仿佛看到正在跳圓圈舞的孩子們。師：請(qǐng)邀請(qǐng)同桌3/4原地轉(zhuǎn)、2/4拍手進(jìn)行跳圓圈舞吧！2、學(xué)生編排圓圈舞師：有1小節(jié)我們動(dòng)作做得有點(diǎn)亂，知道在哪嗎？（生：1小節(jié)3/4和1小節(jié)2/4）誰有好的解決辦法？（生：因?yàn)檫@個(gè)地方轉(zhuǎn)換特別快，我們可以在這個(gè)3/4拍地方休息、仰望月亮；師：主意不錯(cuò)、愛動(dòng)腦筋，獎(jiǎng)勵(lì)智慧星一顆。）我們一起來試試：在“月亮底下”我們“仰望月亮”好不好？然后拍手。這句練習(xí)一下。師：圓圈舞除了和同桌兩個(gè)人跳，還可以怎么跳？（生說：可以是一個(gè)大大的圓，也可以是幾個(gè)圓，還可以是兩個(gè)同心圓；師：很有想法哦，贊一個(gè)！）師：你來當(dāng)導(dǎo)演，找?guī)孜煌瑢W(xué)編排一下。（生：我們這幾位是里圓、你們幾位是外圓。請(qǐng)里圓、外圓同學(xué)拉起手，然后3/4順時(shí)針轉(zhuǎn)圜、2/4原地和左右小伙伴拍手，間奏部分原地踏步。）師：圓圈舞怎樣跳得富有彈性？（生：要加上顫膝，師：你真厲害！你發(fā)現(xiàn)了動(dòng)作要領(lǐng)。）我給大家伴奏體會(huì)一下。師：大家配合得真默契，也送給我們導(dǎo)演一個(gè)光榮的智慧星吧！3、 兩個(gè)大同心圓 創(chuàng)編造型動(dòng)作師：下面，就讓我們里面的同學(xué)圍成內(nèi)圓，外面同學(xué)圍成外圓，3/4顫膝順時(shí)針轉(zhuǎn)圜、2/4原地和左右小伙伴拍手，間奏部分原地踏步。還有，為了盡情展示我們個(gè)人風(fēng)采，在最后結(jié)束音上，自己定格一個(gè)與眾不同的造型動(dòng)作！我們?cè)囋嚒?、師生合作表演師：看到我們熱情的舞步，撒尼朋友邀請(qǐng)我們參加“火把節(jié)”呢！師：當(dāng)大家聽到引子呼喚時(shí)，我們用美妙和聲邊回應(yīng)邊走到剛才的位置進(jìn)行圓圈舞。那誰唱引子部分？（生）師：準(zhǔn)備好了，讓我們一起參加“火把節(jié)”吧！【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)先邀請(qǐng)同桌跳圓圈舞，再讓學(xué)生創(chuàng)編圓圈舞隊(duì)形、進(jìn)行示范，激發(fā)學(xué)生參與的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)編能力；最后到全體一起跳圓圈舞、并讓每個(gè)人設(shè)計(jì)最后不同造型動(dòng)作，激發(fā)每個(gè)人的創(chuàng)編欲望。設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，把“火把節(jié)”情緒從點(diǎn)到面推向高潮。】六、拓展延伸。1、 師唱趕圩歸來阿里里師：今天我們學(xué)習(xí)了歌曲轉(zhuǎn)圓圈，了解了彝族音樂特點(diǎn)，還參加了他們快樂的“火把節(jié)”。相信大家還想到彝族的田間看看、市場(chǎng)上逛逛。接下來，你聽！（師唱趕圩歸來阿哩哩引子部分）師：熟悉嗎？（熟悉）我唱上半句，同學(xué)們接下半句的“阿哩哩”（間奏部分）帶著我們的歌聲走出教室，到室外進(jìn)行圓圈舞吧！【設(shè)計(jì)意圖：拓展歌曲趕圩歸來阿哩哩，激發(fā)學(xué)生了解更多的彝族歌曲、彝族音樂文化，熱愛上我們民族音樂。