第三課時(shí) 比較小數(shù)的大小教學(xué)內(nèi)容教材5455頁(yè)比較小數(shù)的大小 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：會(huì)比較兩個(gè)一位小數(shù)的大小，能解決與小數(shù)大小的比較有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。過(guò)程與方法：結(jié)合具體情境，經(jīng)歷用自己的方法比較小數(shù)的大小以及與同伴交流的過(guò)程。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受小數(shù)在生活中應(yīng)用的廣泛性，在比較小數(shù)大小解決問(wèn)題的過(guò)程中，發(fā)展數(shù)感。 重、難點(diǎn)重點(diǎn)：會(huì)比較兩個(gè)一位小數(shù)的大小，能解決有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。難點(diǎn)：理解小數(shù)大小比較的方法，能解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。 教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備：課件學(xué)具準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程一、 新課導(dǎo)入同學(xué)們，你們?nèi)ベI東西一般會(huì)選擇什么樣的超市？（價(jià)格便宜、消費(fèi)者信得過(guò)的、離家近的）現(xiàn)在老師這兒有兩個(gè)玩具店，如果要買玩具應(yīng)該怎樣選擇？（課件出示情境圖）今天，我們就研究跟選擇有關(guān)的問(wèn)題。板書：比較小數(shù)的大小設(shè)計(jì)意圖：談話導(dǎo)入，由學(xué)生熟悉的生活情境導(dǎo)入新課，激發(fā)求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，感受小數(shù)大小的比較在生活中的實(shí)際應(yīng)用。二、探究新知1、根據(jù)情境圖，出示問(wèn)題（1）買同一種玩具，你會(huì)到哪家玩具店？為什么？小組交流討論：學(xué)生先觀察兩個(gè)玩具店情境圖，說(shuō)一說(shuō)都有哪些玩具，它們的價(jià)格有什么不同，（前面已經(jīng)掌握人民幣與小數(shù)，而且也是與學(xué)生生活息息相關(guān)的知識(shí)，很容易就能判斷出哪個(gè)玩具店便宜）學(xué)生回答時(shí)重點(diǎn)解釋為什么？（2）用“”“”表示每組小數(shù)的大小。板書：15.60（ ）18.00 8.20（ ）7.60 13.80（ ）13.50先讓學(xué)生自己試著填寫，然后全班交流，重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)是怎樣比較的。（學(xué)生只要借助商品的價(jià)格比較出來(lái)就可以。如果有學(xué)生說(shuō)出先比較整數(shù)部分，在比較小數(shù)部分時(shí)，教師給予鼓勵(lì)）設(shè)計(jì)意圖：本題讓學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，在選購(gòu)?fù)婢叩倪^(guò)程中進(jìn)行小數(shù)的大小比較，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)比較容易。在此基礎(chǔ)上，教材抽出三種玩具價(jià)錢的小數(shù)，給出三組數(shù)據(jù)進(jìn)行比較，是學(xué)生經(jīng)歷結(jié)合具體情境比較到符號(hào)表示的過(guò)程。利用學(xué)生親自參與、主動(dòng)探索、合作交流的方式讓學(xué)生更深刻地理解小數(shù)大小的比較方法，經(jīng)歷知識(shí)發(fā)生和形成的過(guò)程。 2、課件出示例4.(1)、問(wèn)題1：請(qǐng)給她們排出名次讓學(xué)生讀文字表格，了解三人的鉛球成績(jī)，提出給她們排名次的要求，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考并排出名次。先小組交流排名次的結(jié)果和方法，討論教材中亮亮的話中省略的意思。然后指名回答結(jié)果，板書: 第一名 第二名 第三名 重點(diǎn)講解是怎樣比較的。陳欣 劉暢 王歡（陳欣投的是5米多，其他兩名都是4米多，所以陳欣第一名，劉暢投了4米7分米多，王歡投了4米5分米多，劉暢比王歡投的遠(yuǎn)）（2），出示問(wèn)題2：把三人的投球成績(jī)填在括號(hào)里。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)自完成小數(shù)的排列，指名回答結(jié)果（師板書：4.584.715.20）并說(shuō)比較的方法。設(shè)計(jì)意圖：例4是比較六年級(jí)三位同學(xué)的成績(jī)，提出了兩個(gè)問(wèn)題，以討論、交流的方式給她們排出名次。前面例題已經(jīng)經(jīng)歷了結(jié)合具體情境比較到用符號(hào)表示的過(guò)程。所以，在此安排主要以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，得出結(jié)論，進(jìn)一步理解小數(shù)比較大小的方法。3、議一議 怎樣比較兩個(gè)小數(shù)的大小？先小組討論，在全班交流。最后教師總結(jié)。先看小數(shù)點(diǎn)左邊的數(shù)，左邊的數(shù)大，這個(gè)小數(shù)就大。小數(shù)點(diǎn)左邊的數(shù)相同，就比較小數(shù)點(diǎn)右邊第一位上的數(shù)，哪個(gè)數(shù)大，這個(gè)數(shù)就大。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組合作使學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)知識(shí)，深化知識(shí)。三、鞏固新知教材55頁(yè)練一練1、2題獨(dú)立完成，交流做法。第2題幫助學(xué)生弄清題意和圖中4人的名字，了解解題的思路。根據(jù)照片先判斷出他們的高矮，再給4個(gè)人的身高數(shù)據(jù)排序，并對(duì)應(yīng)地填到相應(yīng)同學(xué)的橫線上。四、達(dá)標(biāo)反饋1、判斷對(duì)錯(cuò)在1.5和1.7之間的小數(shù)只有1.6。（ ）5米3厘米寫成用米作單位的小數(shù)是5.3米。（ ）位數(shù)多的小數(shù)一定比位數(shù)少的小數(shù)大。（ ）2、在里填上“”“”重點(diǎn)講解是怎樣比較的。”或“=”6.90.7 5.45.6 3.9米0.4米 4.2元4.02元3、一次跳高成績(jī)?nèi)缦卤硇彰∶佬∮诿访沸偝煽?jī)1.2米1米22厘米1.14米1米30厘米名次第（ ）名第（ ）名第（ ）名第（ ）名答案;1、 2、 3、小剛第一名，小于第二名 小美第三名 梅梅第四名。五、課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)了比較小數(shù)的大小，怎樣比較小數(shù)的大小？設(shè)計(jì)意圖：對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)總結(jié)，深化理解。六、布置作業(yè)1、把下面幾組小數(shù)按照由小到大的順序排列。4.06 4.061 5.1060.28 0.08 0.208 0.822、請(qǐng)你當(dāng)裁判五名學(xué)生100米跑步成績(jī)統(tǒng)計(jì)表（單位：秒）姓名高強(qiáng)李雙劉威吳濤張征成績(jī)/秒15.4516.8816.2516.1615.58請(qǐng)你把獲得前三名的學(xué)生的名字寫出來(lái)。3、用0.1.2.3.4這五個(gè)數(shù)字，組成小數(shù)。最大的小數(shù)部分是三位的小數(shù)是（ ），小于1而小數(shù)部分是三位的小數(shù)是（ ）答案：1、4.06 4.061 5.106 ， 0.08 0.208 0.28 0.822、第一名：高強(qiáng) 第二名：張征 第三名：吳濤3、43.210 0.123 板書設(shè)計(jì) 比較小數(shù)的大小 15.60（）18.00 8.20（）7.60 13.80（）13.50第一名 第二名 第三名 陳欣 劉暢 王歡4.584.715.20教學(xué)資料包教學(xué)資源：1看圖比較下面小數(shù)的大小。答案：2.51.8 0.560.672比較下列每組中兩個(gè)數(shù)量的大小。（1）、0.08元0.11元 2元1.95元0.6元0.9元 1.01元0.99元（2）、0.45米0.48米 0.2米0.07米1.9分米2.01分米 3分米2.7分米答案：（1）、0.08元0.11元 2元1.95元0.6元0.9元 1.01元0.99元（2）、0.45米0.48米 0.2米0.07米1.9分米2.01分米 3分米2.7分米3解決實(shí)際問(wèn)題。（1）、下面是4位同學(xué)在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上的跳遠(yuǎn)成績(jī)統(tǒng)計(jì)表，你能從中找出名列前三的運(yùn)動(dòng)員的名字嗎？（答案如圖所示