課題明天會(huì)更好學(xué)科音樂(lè)一、教材簡(jiǎn)析和學(xué)情分析(一)教學(xué)內(nèi)容分析明天會(huì)更好是一首4/4拍，大調(diào)式二段體結(jié)構(gòu)的歌曲，主歌（A段）主要在中音區(qū)進(jìn)行展開(kāi)，娓娓道來(lái)，慢慢積蓄推進(jìn)。副歌（B段）在A段的音樂(lè)動(dòng)機(jī)上繼續(xù)展開(kāi)，音樂(lè)也隨即轉(zhuǎn)到高音區(qū)。歌曲中多用到附點(diǎn)音符、弱起、切分節(jié)奏，增加的歌曲旋律的更具流動(dòng)性，在歌曲演唱上更加朗朗上口。明天會(huì)更好是臺(tái)灣近代流行歌曲史上最成功的公益單曲。明天會(huì)更好集合臺(tái)灣地區(qū)樂(lè)壇眾多巨星合唱的空前創(chuàng)舉，加上朗朗上口的旋律，使這首歌大受歡迎，專輯在短短幾個(gè)月內(nèi)便在中國(guó)臺(tái)灣、中國(guó)香港等地售出25萬(wàn)張以上，成為公益歌曲的典范。(二)學(xué)生情況分析六年級(jí)學(xué)生，經(jīng)過(guò)了1-5年級(jí)的音樂(lè)學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)積累了一些常用的演唱、學(xué)習(xí)和鑒賞的方法，對(duì)于本課的學(xué)習(xí)難度適中，再加上學(xué)生對(duì)流行歌曲的喜愛(ài)，且歌曲旋律優(yōu)美、上口，學(xué)生易產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。但歌曲中的難點(diǎn)節(jié)奏如裝飾音、上波音、一字多音等地方，在學(xué)習(xí)時(shí)也會(huì)成為學(xué)生的問(wèn)題，教師應(yīng)在這些難點(diǎn)樂(lè)句上設(shè)計(jì)有效易操作的教學(xué)環(huán)節(jié)和方法。二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀） 1、知識(shí)與技能：能夠準(zhǔn)確演唱歌曲中的弱起、切分節(jié)奏、前十六后八節(jié)奏旋律，了解華語(yǔ)流行樂(lè)教父羅大佑相關(guān)作品。2、過(guò)程與方法：通過(guò)聆聽(tīng)、范唱、默唱、聽(tīng)唱、感受的方法，學(xué)唱歌曲。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生能夠從歌曲中感受到希望與溫暖，感受到希望明天給我?guī)?lái)的美好愿景。三、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確演唱切分節(jié)奏。教學(xué)難點(diǎn)：感受歌曲所表達(dá)的美好愿景，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的心態(tài)。四、教學(xué)準(zhǔn)備 電子課本、電子琴。五、教學(xué)流程設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程媒體或技術(shù)應(yīng)用二次修改意見(jiàn)（一）導(dǎo)入階段目標(biāo)：感受歌曲情緒。導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，你們希望你們的明天會(huì)是什么樣的？預(yù)設(shè)：我希望是開(kāi)心的、比今天過(guò)得好、我可以師：你們的明天真是豐富多彩， 1986年則是“世界和平年”，當(dāng)時(shí)在臺(tái)灣地區(qū)樂(lè)壇眾多巨星用他們的歌聲唱出明天，唱出了他們的期望，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)由群星為公益而演唱的歌曲明天會(huì)更好吧設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生暢想自己的明天，調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。 （二）歌曲新授過(guò)度語(yǔ)：階段目標(biāo)：學(xué)唱歌譜，能夠正確完整演唱歌譜。1、初聽(tīng)歌曲思考：歌曲可以分為幾個(gè)樂(lè)段？這幾個(gè)樂(lè)段有什么特點(diǎn)？設(shè)計(jì)意圖：找規(guī)律，減少學(xué)習(xí)難度，提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。2、再聽(tīng)歌曲提問(wèn)：1）這首歌曲在節(jié)奏上有什么特點(diǎn)？哪一種節(jié)奏型出現(xiàn)得比較多？你能試著拍一下嗎？設(shè)計(jì)意圖：感受與思考音樂(lè)中的要素在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用2）聽(tīng)琴默唱旋律 3）學(xué)生跟著伴奏學(xué)唱，找出比較難唱的樂(lè)句，大家共同解決或找同學(xué)幫忙。4）跟著伴奏有感情的把A段旋律完整的演唱一遍。設(shè)計(jì)意圖：促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，在演唱中發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)，解決難點(diǎn)5）繼續(xù)聆聽(tīng)歌曲，四人小組學(xué)習(xí)按節(jié)奏讀歌詞。6）請(qǐng)學(xué)生當(dāng)老師，能干的先示范讀，然后再幫助讀得有困難的同學(xué)。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生與學(xué)生之間互助學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣。7)全班有感情的朗讀歌詞（教師隨機(jī)指導(dǎo)）8）完整演唱歌曲A段。（演唱中解決樂(lè)句的問(wèn)題，例如：音準(zhǔn)，節(jié)奏上不好把握的地方）4、歌曲B段的學(xué)習(xí)要求：聽(tīng)琴默唱，有針對(duì)性的聽(tīng)，這段樂(lè)譜的規(guī)律。1）聽(tīng)琴觀察歌譜，發(fā)現(xiàn)旋律特點(diǎn)2）聽(tīng)琴演唱旋律（糾正音準(zhǔn)、節(jié)拍等問(wèn)題）3）演唱歌詞（糾正氣息、音準(zhǔn)）5、完整演唱A、B樂(lè)段6、跟琴輕聲唱歌詞（師糾正）（1）講解反復(fù)記號(hào)的用法（2）輕聲演唱歌詞設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)輕聲演唱，可以更好的唱準(zhǔn)音，為演唱歌曲打下基礎(chǔ)。7、隨伴奏完整演唱歌詞引導(dǎo)學(xué)生用鏗鏘有力的聲音演唱。（三）歌曲拓展階段目標(biāo)：感受歌曲情緒，帶感情演唱歌曲1、羅大佑簡(jiǎn)介臺(tái)灣地區(qū)創(chuàng)作歌手、音樂(lè)人，有“華語(yǔ)流行樂(lè)教父”之稱。曾創(chuàng)作并演唱戀曲1980戀曲1990童年光陰的故事你的樣子創(chuàng)建音樂(lè)工廠，為何取名音樂(lè)工廠：“音樂(lè)不能只靠靈感”羅大佑解釋，一首歌從編曲、制作、錄音、混音、宣傳到行銷必須經(jīng)過(guò)一連串的加工包裝，不是一個(gè)人可以完成的，要有各類專門(mén)人才共同作業(yè)，而他開(kāi)的這個(gè)工廠只制造音樂(lè)或與音樂(lè)有關(guān)的聲音，所以叫做“音樂(lè)工廠”。2、 歌曲的地位地位：明天會(huì)更好是臺(tái)灣近代流行歌曲史上最成功的公益單曲。明天會(huì)更好集合臺(tái)灣地區(qū)樂(lè)壇眾多巨星合唱的空前創(chuàng)舉，加上朗朗上口的旋律，使這首歌大受歡迎，專輯在短短幾個(gè)月內(nèi)便在中國(guó)臺(tái)灣、中國(guó)香港等地售出25萬(wàn)張以上，成為公益歌曲的典范。1985年的明天會(huì)更好，無(wú)論就動(dòng)機(jī)、調(diào)度、制作、詞曲、演唱、發(fā)行，都認(rèn)為那已是臺(tái)灣歌壇絕無(wú)僅有的一次絕響！3、欣賞1985年演唱視頻。4、設(shè)計(jì)歌曲的演唱形式及表演形式預(yù)設(shè)1：領(lǐng)唱與齊唱預(yù)設(shè)2：領(lǐng)唱、齊唱4、運(yùn)用學(xué)生創(chuàng)設(shè)的演唱形式，完整演唱歌曲明天會(huì)更好設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)自己的感知，將自己對(duì)歌曲的理解進(jìn)行實(shí)踐。（四）結(jié)語(yǔ)讓音樂(lè)走進(jìn)你的生活，你的明天會(huì)更好播放歌曲旋律與相關(guān)視頻圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解音樂(lè)情緒特點(diǎn)和題材手法。六、板書(shū)設(shè)計(jì) 明天會(huì)更好