教學(xué)設(shè)計(jì)課題第十二冊(cè) 第七課 放飛夢(mèng)想學(xué)科音樂教學(xué)對(duì)象六年級(jí)課時(shí)1課時(shí)執(zhí)教教師一、教材內(nèi)容、教材解讀演唱永遠(yuǎn)是朋友、聆聽歡樂頌歡樂頌（貝多芬第九交響曲第四樂章合唱部分） 是這部交響曲里最重要的段落。第四樂章為變奏曲式，“歡樂頌”合唱是其中的第二部分。從男中音領(lǐng)唱開始揭開聲樂部分的序幕。繼而以獨(dú)唱、重唱、合唱形式唱出完整的“歡樂頌”主題。 它是依據(jù)德國著名詩人席勒的同名詩歌寫成的，內(nèi)容反映了貝多芬那個(gè)時(shí)代的人們“四海之內(nèi)皆兄弟”、“億萬人民擁抱起來”的理想。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)音樂家貝多芬，感受歡樂頌熱情飽滿的情緒，唱好歌曲永遠(yuǎn)是朋友。過程與方法：感受歡樂頌熱情飽滿的情緒，聽出主題出現(xiàn)的次數(shù)和演唱的形式，以及在重唱時(shí)依次進(jìn)入的人聲。情感態(tài)度與價(jià)值觀：唱好歌曲永遠(yuǎn)是朋友，與好友一起用歌聲和動(dòng)作表達(dá)彼此的友誼。美育目標(biāo)：認(rèn)識(shí)音樂家貝多芬，在演唱、演奏中比較，感知音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合學(xué)生在六年小學(xué)階段中的學(xué)習(xí)生活以及歌詞內(nèi)容，激起學(xué)生對(duì)友情的情感共鳴，引導(dǎo)學(xué)生懂得友情的珍貴。教學(xué)難點(diǎn)：在歌曲聆聽時(shí)候進(jìn)一步思考，作曲者為什么會(huì)選用這首民歌的音調(diào)作為樂曲的主題。提供學(xué)生在不同聆聽活動(dòng)中欣賞音樂作品。四、學(xué)習(xí)者特征分析現(xiàn)在的學(xué)生，由于受流行音樂的影響較深，對(duì)教材上的歌曲不是很感興趣，歡樂頌雖然是一首流傳非常廣泛的經(jīng)典外國歌曲，但學(xué)生平時(shí)接觸這些古典音樂，對(duì)這首歌并不熟悉，歌曲篇幅很短、節(jié)奏、旋律簡單。但在理解歌曲內(nèi)涵、表現(xiàn)歌曲意境上卻有難度。通過這首歌曲的學(xué)習(xí)，對(duì)他們心靈的凈化起到作用。五、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)了解歡樂頌的創(chuàng)作背景，了解貝多芬的生平。能夠背唱歌曲。學(xué)習(xí)貝多芬樂觀、積極、不畏磨難的精神。能夠在欣賞中聽辨出曲譜順序，并且視唱曲譜。六、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備錄播教室、多媒體課件、豎笛七、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課前準(zhǔn)備導(dǎo)言：聽著貝多芬的致愛麗絲走進(jìn)教室，進(jìn)入音樂的殿堂。致愛麗絲原名a小調(diào)巴加泰勒，是貝多芬在1810年創(chuàng)作的一首獨(dú)立鋼琴小品，是貝多芬獻(xiàn)給“愛麗絲”作為紀(jì)念的作品。該作品在1867年被后人所發(fā)現(xiàn)，后收錄在貝多芬作品全集第25卷的補(bǔ)遺部分59號(hào)。作品采用回旋曲式寫成，結(jié)構(gòu)是ABACA。準(zhǔn)備音樂聽著音樂入座從學(xué)生耳熟能詳?shù)囊魳罚w驗(yàn)音樂之美。復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課一、復(fù)習(xí)歌曲永遠(yuǎn)是朋友指導(dǎo)演唱方法，糾錯(cuò)、處理。二、銜接：由友誼進(jìn)入話題，簡介德國詩人席勒。出示：1.人物圖片和生平故事2作品歡樂頌（中文）唱歌（唱準(zhǔn)音準(zhǔn)和節(jié)奏）理解歡樂頌的詞創(chuàng)作背景和詩人所想表達(dá)的情緒。貝多芬和席勒的友情帶著對(duì)友情的崇敬，體會(huì)歌曲情緒。聆聽教學(xué)三、聆聽交響樂歡樂頌片段1.認(rèn)識(shí)音樂家貝多芬。出示：人物圖片和生平故事作者簡介（1）你還知道貝多芬的那些音樂作品？（2）貝多芬是哪個(gè)國家的？（3）貝多芬出生在一個(gè)什么樣的家庭？（4）貝多芬都經(jīng)歷了哪些磨難？（5）貝多芬的一生創(chuàng)作了哪些數(shù)量驚人的作品？2.隨教師的演唱?dú)g樂頌主題，理解歌詞所表達(dá)的自由、平等和和平的思想內(nèi)容。3.初次聆聽樂曲，感受樂曲熱情，飽滿的情緒。4.再次聆聽樂曲，聽出歡樂頌主題音樂出現(xiàn)的次數(shù)與演唱形式。5.模擬第九交響曲合唱部分，請(qǐng)學(xué)生用領(lǐng)唱和齊唱形式演唱。貝多芬是德國著名作曲家,被后人尊稱為“樂圣”,有著偉大而不平凡的人生經(jīng)歷。最有代表性的作品有:交響曲命運(yùn)、英雄、田園、第九(合唱)。序曲愛格蒙特鋼琴奏鳴曲悲愴月光暴風(fēng)雨黎明熱情等。鋼琴曲致愛麗絲聆聽并識(shí)譜學(xué)生自由表達(dá)課本上的版本（學(xué)生哼唱）看視頻（樂隊(duì)演奏節(jié)選）看視頻（人聲合唱部分）學(xué)生唱譜反映了貝多芬那個(gè)時(shí)代的人們“四海之內(nèi)皆兄弟”、“億萬人民擁抱起來”的理想。感受歡樂頌熱情飽滿的情緒，聽出主題出現(xiàn)的次數(shù)和演唱的形式，以及在重唱時(shí)依次進(jìn)入的人聲。學(xué)唱歌曲四、學(xué)唱歌曲歡樂頌1.歌曲的前四小節(jié)聆聽、學(xué)唱。2.聆聽歌曲范唱，請(qǐng)學(xué)生聽后談?wù)劯枨那榫w。3.在教師的指導(dǎo)下解決難點(diǎn)。4.完整演唱歌曲，邊唱邊用動(dòng)作相互交流，表達(dá)情感。注意唱歌的姿勢和演唱方法聆聽銀河合唱團(tuán)的中文版本跨小節(jié)的連音(第12、13小節(jié)處),中等音量唱旋律。感受歡樂頌熱情飽滿的情緒(熱情、莊重)拓展活動(dòng)1. 吹奏歡樂頌主題部分2. 輪唱?dú)g樂頌主題部分3. 瀏覽歡樂頌完整版再次認(rèn)識(shí)：席勒、貝多芬學(xué)生視唱改編過后的譜分男女生進(jìn)行輪唱以快進(jìn)形式看視頻4/4拍歌曲大量運(yùn)用了x x x x 的節(jié)奏型、速度為中速。體會(huì)博愛,自由,平等,友愛,勇敢拼搏的精神。總結(jié)下課課堂小結(jié)：人類只有團(tuán)結(jié)才能獲得自由、平等、幸福。貝多芬雖然早已離去,但他的音樂作品和人格魅力卻激勵(lì)和影響了一代又一代的人,讓我們懷著對(duì)貝多芬的崇敬、歌頌之情再次高唱?dú)g樂頌,用歌聲來悼念這位偉大的“音樂巨人”。課后作業(yè)：用豎笛吹奏歡樂頌唱著歡樂頌，走出教室。貝多芬的一生經(jīng)歷了太多的坎坷和不幸,然而他卻憑著堅(jiān)強(qiáng)的意志對(duì)音樂的執(zhí)著,不斷地奮斗。他的精神永遠(yuǎn)激勵(lì)著人們,同學(xué)們你們回去以后可以上網(wǎng)查查有關(guān)更多貝多芬的資料，更深刻地去了解這位偉大的音樂家。八、板書設(shè)計(jì)第七課 放飛夢(mèng)想演唱：歌曲永遠(yuǎn)是朋友 課件展示 聆聽：樂曲歡樂頌 詞：席勒毛阿敏 1994年金獎(jiǎng)歌后 曲：貝多芬朋友難得、友情可貴 第九交響曲第四樂章 合唱部分博愛,自由,平等,友愛,勇敢拼搏九、教學(xué)反思