找空氣一、本課由三個活動構成，引導學生感知我們周圍的空氣，知道人類的生存離不開空氣，第一個活動，把我們周圍的一種看不見，摸不著的東西裝進袋子里。通過親自動手，學生發現無論在操場上，樹林里，還是在教室里，桌肚里，都能把袋子裝的鼓鼓的，第二個活動，把袋子里的東西放出來，運用不同的感覺器官感受空氣的存在，它包含三個小活動，當學生在袋子上戳一個小洞，將洞口對著自己臉擠壓時，可以感覺到有東西拂過臉頰，當學生在袋子口教學目標1.通過在不同地點裝空氣的活動,發現我們周圍有一種能將袋子吹得鼓鼓的東西。2、通過做將袋子里的空氣放出來的活動,調動多種感官,感知空氣的存在。3、通過憋氣活動,知道人類的生存離不開空氣。二、重點與難點重點:知道我們的周圍有空氣難點:運用多種方法、調動多種感覺器官,感知空氣的存在。三、教學準備教師準備:PPT學生分組材料:塑料袋;安全圖釘、水槽、抹布;口哨塑料袋組合四、教學過程(一)把空氣裝進袋子里1.出示一個神奇百寶箱:大家猜一猜里面是什么呀?請同學們來嘗試摸一下，激發學生學習興趣。很多同學摸過后都說什么都沒有，我繼續用ppt出示謎語：奇妙奇妙真奇妙，看不見來摸不著，無孔不入到處跑，動物植物都需要。綜合這兩個小游戲，引導學生猜出空氣。2.你覺得空氣是一種什么樣的東西？它在哪？你能把它找出來嗎？給你一個袋子,你能把它像這樣裝的鼓鼓的嗎?同學們比較小,所以給大家準備了小袋子,成功的同學把袋子舉起來。3.你是怎么把袋子裝的這么鼓這么大的,能和大家介紹一下嗎?4.教師示范,用手撐開袋子,在空中兜一下,快速收緊袋口。如果再將袋子轉兩圈,你覺得有什么好處?除了在教室里能把袋子裝的鼓鼓的,你還想去哪里裝一裝呢?我們還要比一比哪些同學的袋子裝的最鼓保留的時間最長5.說說你們在哪里把塑料袋裝滿的?是什么把你的塑料袋撐得鼓鼓的?(多問幾位同學)大家把袋子放在桌上吧6.空氣是看不見摸不著的東西,但是我們可以用塑料袋把它找出來,這就是我們今天科學課要學習的內容找空氣。【板書】(二)用多種感官感受空氣的存在1.拎起一位同學的袋子,袋子里的空氣去哪里了?你怎么知道它跑出去了呢?2.除了看出袋子癟了,我們還有別的辦法可以清晰的感受到空氣從袋子里跑出來了嗎?【板書】學生可能有的辦法教師引導策略用力拍一下袋子, 有啪的一聲我來試試啊!你聽見了什么聲音?雖然我們沒有看見空氣出來，但是我們聽見了它把袋子撐破的聲音，這個辦法不錯。松開袋口時將袋口靠近臉建議如果將袋口縮小一點,感受可能會更清晰。你有什么感覺，是什么拂過臉頰？某名同學拿出你的袋子,在袋子上扎一個小孔,然后將小孔對著小組同學的臉,你們有什么感覺?把塑料袋放在水里如果我們還是像剛才那樣,將塑料袋的下方扎一個小孔,然后將塑料袋壓入水中,你們覺得又能看到什么現象呢? 請同學拿出塑料袋,我們試一試? 你看見了什么?還有沒有其他的辦法老師這里有一個特制的袋子,袋口裝了一個小口哨,如果我們擠壓袋子會有什么現象呢?想不想試一試?同學來拿，誰吹響了口哨?瞧,我們又聽見了空氣|雖然空氣看不見摸不著,但是我們可以用塑料袋把它找出來,我們還可以通過這么多辦法“看見”、“聽見”、“感覺到”空氣。同學們太棒了,真的把空氣找出來了,我們表揚下自己吧！(三)做實驗 用杯子里面有紙團 ，倒扣在水中看是否紙巾沾濕。（四）空氣是生命之源1.為什么游泳時要將頭露出水面,大口換氣呢?那同學們能離得開空氣嗎?我們一起做一個憋氣30秒的游戲,等會兒告訴大家憋氣的時候你有什么感受。全體起立,伸出右手捏住鼻子,主意要將你的嘴閉緊了,不能偷偷的用嘴呼吸哦!實在難受你就結束憋氣坐下來你有什么感受?除了游泳和我們日常生活,還有哪些情兄下可以讓我們知道人是離不開空氣的?出示圖:那小朋友這樣做好不好呢?車里 蒙被觀看污染大氣的圖片，引導學生要保護我們的環境。同學們,今天這節課我們在很多地方都找到了空氣,又用各種方法感受到了空氣,還知道了我們的生存離不開空氣。接下來的科學課中,我們一起繼續研究這種看不見摸不著的神秘的空氣,好不好?五、板書設計找空氣看不見 摸不著