課題空氣是什么樣的執教人課型新授課時1教學目的1.通過與水對比運用多種感官比較全面地描述空氣的特點。2.通過玩氣球的活動，知道空氣沒有固定的形狀。3.通過把瓶子里的空氣移到水杯里和用氣球里的空氣吹紙屑的活動，知道空氣會流動。重點認識空氣在顏色、狀態、氣味等方面的特點。難點知道空氣沒有固定的形狀、空氣會流動。課前準備教師：課件、黑板貼、支架、手機、水槽、空礦泉水瓶、燒杯 。學生：筆、記錄單、打氣筒、橡皮筋、氣球、紙屑。過程教師活動學生活動教學回顧導入新課 同學們，上節課老師給大家布置了一個小任務，要求大家帶一些空氣到我們教室來，這節課我們就一起來研究研究這位神秘的朋友，看看空氣是什么樣的。（貼課題）課前任務學習新課一、課前任務，認識空氣1.提問：誰想上來給大家介紹一下你是怎么把空氣帶來的？空手？空氣無處不在。 2.提問：可我們還不知道空氣是什么樣的，但我們之前已經認識過和它很像的水，誰還記得我們在觀察水的時候都用到了哪些感官？水是什么樣的？（貼感官）3.小組活動：下面我們就用同樣的方法來觀察觀察你帶來的和周圍的空氣，看看空氣是什么樣的，并由組長匯總到對比表中，完成好的小組加分。4.照片匯報：誰來說說用眼睛看空氣是什么樣的？鼻子？舌頭？皮膚？（貼）空氣和水有哪些特點相同？哪些不同？二、認識空氣沒有固定形狀1.提問：看來小空氣比水還神秘，它看不到又摸不到還會隱身呢。這可難不倒我們，剛剛同學們有好多方法都能把它帶來，有的用瓶子，有的用袋子，但我覺得這位同學的方法最有趣，你說說你是怎么帶來的？2.活動方法：大家都很喜歡氣球我看都迫不及待的想試試了，別急，在活動前請看一些加分小妙計。下面就請各小組把空氣裝到氣球里看看能不能發現什么秘密，開始行動吧！3.照片匯報：這個氣球里的空氣像什么形狀？下一個？你帶來的？4.總結：欣賞了這么多，你發現了什么秘密？所以空氣有固定的形狀嗎？（貼）三、認識空氣能流動（一）吹紙屑小活動 1.提問：看來小空氣不僅會隱身，它還能千變萬化，那它還有什么本領呢，老師請出一個小幫手來幫大家找找看。2.小組活動：你能讓紙屑飛起來嗎？這次評出5個衛生最干凈的小組加分，找找方法吧！3視頻展示：大家都用到了哪些方法讓紙屑飛起來的？還有不同的方法嗎？4.總結：這些方法都是借助誰的幫忙？通過小紙屑的幫助你發現空氣有什么樣的本領？（二）把瓶子里的空氣移到水杯里1.提問：知道了空氣會流動，可是我們沒看到它流動的過程呀，這是一瓶空氣，這是一杯水，你有什么好辦法能讓瓶子里的空氣流進水杯里，還能讓大家看到它一點一點流進去的過程呢？ 2.直播演示：老師用的什么辦法？這樣我們就能看到空氣流動的過程了。3.小結：通過小紙屑我們知道空氣能流動，通過小工具我們看到了空氣的流動，這都充分證明了空氣有個本領是什么？（貼）4.風的形成：你猜猜大自然的風是怎么形成的？（風車演示）5.總結：現在空氣的神秘面紗終于被揭開了，誰來給大家介紹一下空氣到底是什么樣的？6.希沃小游戲：你真的認識了嗎，老師要通過一個小游戲來考考大家。7.作用：認識了空氣這位朋友，它能在生活中幫我們做些什么呢？空氣在，生命才在。 介紹帶來的方法回憶觀察水的方法利用感官觀察空氣并記錄發現空氣看不到無色透明、無氣味、無味道、摸不到把空氣裝進氣球里認識空氣沒有固定的形狀。體驗吹紙屑活動，發現空氣可以流動通過把瓶子里的空氣移到水杯里看到空氣一點點流動的過程。證明空氣能流動。總結空氣是什么樣的游戲鞏固拓展空氣作用過程教師活動學生活動教學回顧課后延伸學了本節課，我想大家一定愛上了小空氣。請同學們回去把它介紹給你的家人和小伙伴，讓大家都能和空氣成為好朋友。課后實踐板書設計：