10、 形形色色的動物教學內容：蘇教版一年級下冊科學 10、形形色色的動物 學情分析： 一年級下學期的孩子，已經(jīng)能夠認識一些常見的動物，能描述動物一些簡單的局部特征。對于一些不常見的動物，從課外讀物和電視網(wǎng)絡上也偶爾看到過，能說出其中一些動物的名稱。但不能全面的描述動物特征。而且不能區(qū)分動物與非動物的本質區(qū)別。教學目標：1、 通過看圖片、聽音頻等方式說出常見動物的名稱。 2、 能夠從語言、動作、聲音、形態(tài)、顏色等方面描述出動物的不同特征。3、 能初步分辨動物與非動物的區(qū)別。 4、 能尋找出校園里的動物。 教學重點： 簡單地描述出動物的不同特征。 教學難點： 分辨出動物與非動物的不同。 課前準備： 動物圖片、動物視頻、多媒體課件 學生準備 教學過程 一、創(chuàng)設情境，導入新課 1、播放聲音，提問：你知道這是什么聲音嗎？2、你還認識哪些動物呢？你能說出這些動物的名稱嗎？說一說這些動物有什么特點呢？ （考查學生對于動物的認識，了解學生的前期準備的多種動物，有比較常見和少見的，根據(jù)學生的情況可以選擇搭配不同的動物給學生進行觀察）3、出示動物圖片，導入新課：今天我們來認識形形色色的動物（板書課題）二、游戲：猜、猜、猜1、猜謎語：有頭無頸，有眼無眉，無腳能走，有“翅 ”難飛。2、聽聲音猜動物。出示課件3、看局部猜動物。出示課件4、說特點猜動物。5、看表演猜動物。分組進行活動，教師巡視，參與小組活動。集體展示，請每個小組上臺，合作完成表演，其他小組來猜一猜。 （充分尊重學生的個性，能讓每個孩子選擇自己喜歡的方式從自己角度觀察到的動物特征進行展示和交流）6、小結：剛才大家對于動物的展示，都是從哪些方面來描述的呢? （學生回答，教師板書：聲音、外形、動作） （將學生各種表達方式進行提煉，同時也引導學生學會從全方面去觀察一個物體才會比較真實和全面）三、 延伸拓展 ：比較動物與非動物的區(qū)別 1、 今天老師還請來了位神秘嘉賓：出示機器狗，它是動物嗎？你能說一說為什么不是呢？（出示真實的小狗喂奶的圖片，引導學生關注動物與非動物的本質區(qū)別）2、 那玩具熊貓是動物嗎？ （讓學生認識到雖然各種動物都有自己本身的不同特征，但是動物們也有一些本質相同的特征，認識到對于動物的判斷不能只局限于外形和動作上。） 5、 綜合應用 平常我們在校園里能看到哪些動物？（學生自由回答）。今天下課以后同學們可以走出教室，到校園到小區(qū)到戶外找一找，看看你在什么地方找到那些小動物的，并且用自己喜歡的方法記錄下來。 （能夠將課堂上所學習的知識利用起來，真實的去觀察動物，在觀察中收獲更多的發(fā)現(xiàn)。）6、 課堂小結地球上目前已經(jīng)發(fā)現(xiàn)超過150萬種以上的動物，每一種動物都有自己各自的特征，正是這些各種各樣形形色色的動物與我們人類組成地球這個大家園，所以平時同學們要注意愛護和保護好動物。 板書設計 形形色色的動物動物動作、聲音 、形態(tài) 、花紋、顏色