空氣是什么樣的一、教學(xué)目標(biāo)1、通過玩氣球的活動(dòng)，知道空氣沒有固定的形狀。2、通過把瓶子里的空氣移到水杯里和用氣球里的空氣吹紙屑的活動(dòng)，知道空氣會(huì)流動(dòng)。3、通過與水的類比，運(yùn)用多種感官比較全面地描述空氣的特點(diǎn)。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)空氣在顏色、狀態(tài)、氣味等方面的特點(diǎn)。難點(diǎn)：知道空氣沒有固定的形狀，空氣會(huì)流動(dòng)。三、教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生分組材料：（1）不同形狀的氣球、氣筒。（2）水槽、礦泉水瓶、杯子、紙屑（一）復(fù)習(xí)水的觀察方法、以及水是什么樣的1.師出示一杯水，我們研究水的時(shí)候用什么來觀察的？（PPT出示觀察器官圖）水是什么樣的？今天我們用研究水的方法繼續(xù)研究空氣。【板書】2.哪里有空氣？（學(xué)生回答:空氣就在我們的身邊）（二）觀察空氣的常見特點(diǎn)1.請(qǐng)用觀察水的方法來觀察空氣，看看空氣有哪些特點(diǎn)，并把自己的發(fā)言告訴組長(zhǎng)，請(qǐng)組長(zhǎng)把本組同學(xué)的意見匯總。2.學(xué)生活動(dòng)。3.學(xué)生匯報(bào)。4.教師小結(jié)【板書】空氣還有哪些特點(diǎn)呢？我們繼續(xù)研究（三）認(rèn)識(shí)空氣沒有固定的形狀1.出示氣球和打氣筒，誰能幫我打氣球？（請(qǐng)學(xué)生上來打氣球）2.氣球鼓起來了，氣球像什么，氣球里的空氣是什么形狀？像什么？學(xué)生回答。 你能畫一畫嗎？并請(qǐng)一學(xué)生板畫。3.出示氣球，師：這些氣球充氣后里面的空氣是什么樣的？我們來做一做、看一看、畫一畫。4.講解要求：打氣時(shí)氣球要套緊，氣不要打太足。小組內(nèi)可以輪流做，一個(gè)人做，其他人看，畫在活動(dòng)手冊(cè)上。（PPT出示活動(dòng)手冊(cè)）請(qǐng)材料領(lǐng)取員上來領(lǐng)取實(shí)驗(yàn)器材，認(rèn)真做，仔細(xì)觀察，實(shí)驗(yàn)結(jié)束請(qǐng)實(shí)驗(yàn)組長(zhǎng)把實(shí)驗(yàn)器材收回放入自己的課桌里。學(xué)生活動(dòng)，匯報(bào)。好奇怪，空氣怎么有這么多不同的形狀?它有固定的形狀嗎？5.小結(jié)【板書】（沒有固定的形狀）。（四）認(rèn)識(shí)空氣會(huì)流動(dòng)1.關(guān)于空氣，我們?cè)賮碜鲆粋€(gè)活動(dòng)。師演示講解：充氣后的氣球?qū)χ埿迹绻砷_口的時(shí)候我們會(huì)看到什么？2.真的是這樣嗎？我們一起做一做。用氣筒打氣球，用手捏住氣球口，輕輕松開氣球口，對(duì)著托盤內(nèi)的紙屑，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。學(xué)生活動(dòng)，匯報(bào)。松開氣球口，你看到了什么？哪里的空氣把紙屑吹走了。氣球里的空氣跑出來了，把紙屑吹走了。我們借助紙屑看到氣球里的的氣跑出來了。其實(shí)這就是空氣在流動(dòng)。【板書】3.出示瓶子和杯子。（教師演示）你能看到瓶子里的空氣移到杯子里嗎？（不能）有沒有辦法能讓我們看見呢?小組討論。4.老師來做一個(gè)魔術(shù)，請(qǐng)一位同學(xué)上來和老師一同合作完成。杯子里裝滿了水。瓶子的口冒出了泡泡。這個(gè)氣泡就是瓶子里的空氣，跑到了杯子里。【視頻】把瓶子里的空氣移動(dòng)杯子里小結(jié)：空氣看不到，摸不著，可我們借助一些物體，能讓我們到空氣在流動(dòng)。（五）出示課題，小結(jié)。1.通過今天的學(xué)習(xí)，空氣是什么樣的？同桌位互相說一說。【板書】2.我們用了相同的方法來觀察水和空氣。水和空氣有什么相同和不同呢？PPT出示活動(dòng)手冊(cè)，指導(dǎo)學(xué)生填寫。學(xué)生匯報(bào)。3.小結(jié)：我們用這些方法學(xué)習(xí)觀察了石頭、沙子、水、空氣。今后繼續(xù)用這些方法觀察其他的物質(zhì)，發(fā)現(xiàn)更多的秘密五、板書設(shè)計(jì)