第9章 人體內(nèi)的物質(zhì)運輸?shù)?節(jié) 血液循環(huán)教學目標：知識目標：1.描述血液循環(huán)途徑；2.簡述血液循環(huán)過程中血液成分的變化；3.說出血液循環(huán)的意義。能力目標：通過學生自主探究學習血液循環(huán)的途徑，培養(yǎng)學生的觀察能力，識圖能力及歸納、總結(jié)的能力。情感態(tài)度價值觀：通過小組合作學習發(fā)展合作精神；感悟血液循環(huán)過程中蘊藏的生命魅力生命的高度有序性。教學重點：血液循環(huán)途徑教學難點：血液循環(huán)過程中血液成分的變化教學過程：1、 復習鞏固1三類血管及動靜脈區(qū)分。2心臟相關(guān)知識：四腔，相連的血管，血液流動方向2、 新課引入我們已經(jīng)學習了血液、血管、心臟。心臟和全身的血管組成一個密閉的管道系統(tǒng)，血液就是在這個管道中循環(huán)地流動。（展示打針輸液圖片）同學們請看這幅圖，大家見過嗎？這就是我們?nèi)粘Ｉ钪猩〈蜥樀那樾?，那么藥液進入我們體內(nèi)，經(jīng)過什么樣的途徑到達患處，到達治療的效果呢？今天我們就帶著這個問題來探索一下血液循環(huán)的途徑。3、 明確學習目標1.描述血液循環(huán)途徑；2.簡述血液循環(huán)過程中血液成分的變化；3.說出血液循環(huán)的意義。四、新課學習1.閱讀課本填寫導學案（三1）。2.觀看課件動畫再次熟悉循環(huán)途徑：教師引導學生一起描述同桌之間說一說學生代表描述。3.完成學生活動：填寫（三2），后分兩組完成黑板上的填寫競賽活動。4.血液成分變化教學：引入提問：血液循環(huán)途徑分為體循環(huán)和肺循環(huán)兩個部分。這兩部分的主要功能是什么？請觀看視頻，思考：在體循環(huán)和肺循環(huán)兩個過程中血液成分發(fā)生了怎樣的變化？在哪個地點發(fā)生的變化？學生活動：填寫（三3） 教師講解分析并補充板書：場所血液發(fā)生的變化5. 小結(jié)總結(jié)血液循環(huán)的意義：血液循環(huán)為人體各組織細胞不斷運來營養(yǎng)物質(zhì)和氧，運走二氧化碳等廢物。明確如下知識：a.體循環(huán)和肺循環(huán)是同時進行的。b.在體循環(huán)中，動脈流的是動脈血，靜脈流的是靜脈血。在肺循環(huán)中，動脈流的是靜脈血，靜脈流的是動脈血。c.在心臟的左邊流的是動脈血，右邊流的是靜脈血。六、學以致用題目： 一個同學得了胃炎，為了消炎，醫(yī)生在這位同學的左臂靜脈注射抗生素。請你說出藥物運輸?shù)轿覆康耐緩健W生討論回答。七、習題檢測見導學案板書設(shè)計：第二節(jié)血液循環(huán)