教學反思1、在學習長度單位進率的基礎上引發本課內容，這樣有助與學生以后區分長度單位和面積單位間的進率。 2、以學生為主體，讓學生通過動手操作運用自己的方法解決問題，采用小組合作形式，體現了合作精神。 3、重點突破了平方米與平方分米間的關系，然后根據前面已掌握的方法，利用直觀和推理相結合，得出1平方分米等于1平方厘米。 4、引導學生思考，不停留在簡單的直觀表象上。在提出“議一議”的問題時，鼓勵學生用已有的知識進行計算或推算，得出1平方米=10000平方厘米