人體細(xì)胞獲得氧氣的過程教學(xué)設(shè)計(jì)1、 本節(jié)課在教材中的地位：七年級下主要是學(xué)習(xí)生物圈中的人，本節(jié)課是第十章第二節(jié)的內(nèi)容，它被安排在血液循環(huán)和代謝廢物排出之后，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生理解人體營養(yǎng)物的分解需要的氧氣以及代謝產(chǎn)生的二氧化碳的進(jìn)出人體的過程和途徑，進(jìn)而形成知識網(wǎng)絡(luò)，因女此本節(jié)課在教材中占有舉足輕重的地位。2、 教學(xué)目標(biāo)：1. 知識目標(biāo)：（1）描述呼吸系統(tǒng)的組成；（2）了解呼吸道各部分及其對吸入空氣的處理作用； （3）理解肺部適于氣體交換的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 2.能力目標(biāo)： 通過學(xué)習(xí)呼吸系統(tǒng)的組成，嘗試解釋呼吸系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與功能之間的關(guān)系，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力；通過小組討論和交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)。3. 情感態(tài)度與價值觀： 通過對呼吸系統(tǒng)組成的學(xué)習(xí)，結(jié)合本地區(qū)空氣污染的現(xiàn)狀，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識。3、 教學(xué)重難點(diǎn)：舉例說明呼吸系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)四、教學(xué)過程：（一）、導(dǎo)入：小游戲：同學(xué)們，在上課之前我們一起來做一個動作：閉上嘴，用手輕輕捏住鼻子，堅(jiān)持1分鐘，然后說出你的感受。那么你知道人為什么要無時無刻的進(jìn)行呼吸？那么與呼吸有關(guān)的是什么系統(tǒng)？它又由那些器官組成的呢？師：呼吸可以滿足人體細(xì)胞呼吸作用的需要，那么你想知道人體細(xì)胞是如何獲得氧氣的嗎？下面就讓我們攜手共同走進(jìn)知識的殿堂。（二）自主學(xué)習(xí)：呼吸系統(tǒng)的組成和肺的有關(guān)知識，學(xué)生通過自學(xué)就可以完成，所以這部分知識主要是通過學(xué)生閱讀教材，自主完成導(dǎo)學(xué)案上相關(guān)的知識。（同時找學(xué)生代表完成黑板上的結(jié)構(gòu)圖。）1、呼吸道和肺組成呼吸系統(tǒng)以及呼吸道的作用：學(xué)生閱讀課文P52P57。完成人體呼吸系統(tǒng)組成圖。（填圖）2：肺- 呼吸系統(tǒng)的主要器官。認(rèn)真閱讀教材，完成以下問題：（1）肺的位置：肺位于 ，左右各一個，分別與左右 相連。（2）肺的結(jié)構(gòu)：由 和 組成，最細(xì)的支氣管末端有許多囊泡，就是 。肺 （3）肺的功能：肺是完成 的重要場所。（三）小組合作探究：對于呼吸道的各部分作用是本節(jié)課的重點(diǎn)，所以我出示幾個討論題，以小組為單位，每組負(fù)責(zé)討論一道題，這樣不僅節(jié)省時間，而且能分析的很透徹。討論題：1、呼吸道有什么結(jié)構(gòu)能保證氣流通暢？（配有鼻腔，喉和氣管的結(jié)構(gòu)圖片） 2、 鼻黏膜能分泌黏液，當(dāng)我們在灰塵較多的地方停留久了，鼻腔前部的鼻毛及黏液中都粘有許多灰塵。這說明鼻腔對吸入的空氣有什么作用？3.北歐的冬天非常寒冷，在那里生活的人和我們相比鼻子的形狀有什么特點(diǎn)？為什么？（配有北歐人和亞洲人的鼻子的對比圖片）4、小明吃飯時大聲說笑，這樣做好不好？為什么？（這個是難點(diǎn)，為了便于學(xué)生的理解，我制作了一個微課進(jìn)行講解）5、痰是怎樣產(chǎn)生的？為什么不要隨地吐痰？（通過學(xué)生講解吐痰的危害，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生講究衛(wèi)生，愛護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣）6、嘗試歸納有利于肺進(jìn)行氣體交換的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：（肺的結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)是教學(xué)中的難點(diǎn)，所以采用小組討論，教師補(bǔ)充的方式，便于學(xué)生理解和掌握。）（四）為了加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識，我設(shè)計(jì)了一個小活動：通過對PM2.5 的危害的了解，每個小組設(shè)計(jì)一個保護(hù)環(huán)境的標(biāo)語或漫畫，從而培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識。每個小組選派代表展示交流本組的作品。（五）課堂小結(jié)：回顧本節(jié)課的知識點(diǎn)，學(xué)生只要答出一點(diǎn)都是本節(jié)課的收獲。由學(xué)生歸納本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，從而形成知識網(wǎng)絡(luò)。（六）【反饋提升】設(shè)計(jì)這個環(huán)節(jié)，便于學(xué)生對所學(xué)知識的記憶，理解和強(qiáng)化。1.人體呼吸系統(tǒng)的組成是 ( )A鼻腔和肺 B氣管和肺 C呼吸道和肺 D呼吸道和氣管2.既是氣體的通道又是食物的通道的是 ( )A鼻 B喉 C咽 D肺3、聲帶是發(fā)聲的重要器官，它位于 ( )A、喉 B、咽 C、氣管 D、食管4、下列哪一項(xiàng)不是呼吸道對空氣的作用 ( )A、殺死空氣中的細(xì)菌 B、濕潤空氣 C、清潔空氣 D、溫暖空氣5、俗話說“食不言，寢不語”，其實(shí)吃飯時不能大聲說笑的科學(xué)道理是( )A、流經(jīng)消化器官的血量減少，不利于消化 B、食物容易由咽誤入氣管 C、唾液腺分泌唾液減少 D、有利于保護(hù)聲6、下列敘述中，哪項(xiàng)不是肺適于氣體交換的主要結(jié)構(gòu) （ ）A肺位于胸腔，左、右各一個，分別與左右氣管相通B人體的肺泡總數(shù)約有3億個，肺泡總面積約有100m2C肺泡壁很薄，僅由單層細(xì)胞構(gòu)成D肺泡外表面纏繞著的豐富的毛細(xì)血管和彈性纖維7、如圖是人體呼吸系統(tǒng)組成圖，請據(jù)圖回答問題：(1)人能嗅到各種氣味，是因?yàn)開_ _ 上部黏膜內(nèi)有接受氣味刺激的嗅覺細(xì)胞。(2) 痰形成的部位是 ___ ___。它是由軟骨和 組成，氣體經(jīng)過時可以引起聲帶振動而 。(3) 6是支氣管，它進(jìn)入肺后反復(fù)分支，在末端形成了許多 ，其外壁有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，外面纏繞著許多 。這有利于 與 進(jìn)行氣體交換。(4)完成氣體交換的重要場所 ____ __