皮膚與汗液分泌一、三維目標：知識目標：1.說出皮膚的結構。2.說出汗液的形成以及對人體的意義。能力目標：1.觀察皮膚的結構圖，培養觀察能力和識圖能力。2.通過學習皮膚的結構，培養準確運用生物學知識解決實際問題的能力和理論聯系實際的能力。3.學會如何科學地保養好自己皮膚，主動做好衛生保健工作。情感目標：1. 通過對皮膚結構與功能的關系的學習，培養用辯證唯物主義的觀點看待和分析問題的科學思維方式。 2.通過皮膚的結構、汗液的形成及排出的重要意義，了解皮膚衛生的重要性，養成良好的衛生習慣。二、教學重難點:重點：1.皮膚的結構。2.汗液的形成和分泌。難點：汗液的分泌三、教具準備：多媒體課件四、教學方法：觀察法、討論法、舉例法五、課時安排：1課時六、教學過程：師活動學生活動一、復習提問：人體可以通過哪些途徑排除體內的代謝廢物？二、教師創設問題情境引入新課你想有漂亮的臉蛋嗎？看看以下幾點：1、愛吃辣惹出一臉痘痘。過多的辛辣燥性食物會導致人體脾胃功能的紊亂，從而使體內產生毒素。為了排除體內的毒素，臉上會出小皰，從而達到人體的排毒。2、熬夜導致黑眼圈。經常熬夜的人，會出現黑眼圈，眼黛，長期就導致了眼角皺紋。3、太陽曬傷形成紅斑。陽光中的過量紫外線對皮膚的傷害很大，皮膚容易產生不適感，引起一些紅斑，小皮屑。4、長期使用空調加速皮膚老化。由于室內外的溫差較大，從來使皮膚缺水發生老化，產生干裂。5、長期電磁輻射環境使皮膚發生惡變。長期在電腦、電視等家用電器環境下，皮膚將發生生理變化。6、皮膚癌的預防。講究衛生，常洗澡，對從事放射工作或野外作業時，要防護日光及射線的照射。那么，皮膚的結構是怎么樣的？有什么功能？三、新課講解（一）教師指導學生觀察皮膚的結構1.教師展示皮膚結構的掛圖，指導學生觀察皮膚的各部分結構。2.教師指導學生說出皮膚的基本組成。教師強調指出：皮下組織不屬于皮膚，是皮膚以下的結構。3.在觀察的基礎上，讓學生思考下列問題；皮屑脫落為什么不會使皮膚變?。棵撀涞钠ば际鞘裁?？（讓學生觀察表皮細胞有何特點）為什么可以用動物的皮膚熬成“皮胨”？皮膚為什么會滋潤并有彈性和韌性？（讓學生思考：用力撕扯豬皮，扯得動嗎？）教師強調指出：皮膚的彈性跟韌性跟真皮中含有大量的彈性纖維和膠原纖維有關。毛發從發根生長還是從發梢生長?不小心傷到皮膚，出現疼痛和流血現象說明傷口深度如何？人體皮膚屬于人體哪一結構層次？為什么，表皮和真皮主要由什么組織構成？青春痘是怎么一回事？如何預防？（教師展示資料，讓學生閱讀思考青春痘的發生與皮膚哪些結構有關）4.教師引導學生總結出皮膚的結構（二）在了解皮膚結構的基礎上，引導學生歸納出皮膚各部分的功能。（可讓學生舉例）1.皮膚具有保護功能2.皮膚具有感受外界刺激功能3.皮膚能調節體溫氣溫升高時，血管擴張，血流量增多，使皮膚溫度升高，由皮膚直接散發的熱量增多；此時汗腺分泌汗液也增多，汗液蒸發又從體表帶走一部分熱量。4.皮膚具有分泌和排泄功能（三）汗液的形成與分泌1.思考：為什么天熱時或劇烈運動時皮膚出汗多？汗液是怎么分泌和形成的呢？汗液的分泌有何利弊呢？2.播放汗液分泌的動畫，并思考下列問題：汗液的成分是什么？汗液是從哪里來的？汗液是怎么產生的，又是怎么排出去的？（讓學生先了解汗腺的結構，再了解汗液排放的過程）3.讓學生討論：出汗有何利弊？4.資料閱讀、分析，最后引導學生歸納出汗液分泌的意義。（四）師生一起總結皮膚的結構及各部分功能，汗腺的結構特點、汗液的形成與排出。（五）課堂練習一、學生思考后回答：1.通過呼吸系統以氣體的形式排出體外2.通過泌尿系統以尿液的形式排出體外3.通過皮膚以汗液的形式排出體外。二、學生認真聽講1.學生認真觀看2.學生思考、回答三、進入新課學習（一）學生按步驟進行觀察1.學生對照書上的插圖，認識皮膚各部分結構如毛發、毛囊、汗腺、皮脂腺等，并會區分表皮、真皮和皮下組織。2學生回答：皮膚由表皮、真皮以及皮膚附屬物三部分組成，皮膚附屬物又包括毛發、汗腺、皮脂腺、指（趾）甲等。3.學生積極討論思考后回答：脫落的皮屑屬于表皮的角質層，排列緊密，具有保護作用，而且還具有很強的分裂增生能力，所以皮膚不會變薄。學生閱讀后回答：皮胨主要成分是膠原纖維，而真皮中膠原纖維占了95%，真皮中還有大量的彈性纖維，使皮膚即有彈性又有韌性。學生仔細觀察血管在皮膚中的分布，并回答：說明傷到了真皮層，真皮層有血管（有流血現象）和神經（所以感到痛）。皮膚表皮主要由上皮組織構成，真皮主要由結締組織構成，內含血管和神經，所以從結構層次上看，皮膚應該屬于器官，是人體最大的器官。學生閱讀思考后回答：與毛囊和皮脂腺有關，是由于毛囊及皮脂腺阻塞、發炎所致。（二）學生舉例說明皮膚所具有的功能1.表皮角質層及生發層中的黑色素都有保護作用；真皮的彈性纖維和膠原纖維使皮膚具有彈性和韌性，也有保護作用。2.皮膚真皮中含有豐富的感覺神經末梢。3.跟真皮中的血管和神經有關。4.皮脂腺能分泌皮脂，滋潤皮膚和毛發；汗腺能分泌汗液排出體內代謝廢物。（三）學習汗液的形成與分泌1.學生思考回答2.學生認真觀察動畫，并思考問題后回答：主要是水、無機鹽和尿素汗液來自血液汗液是由汗腺的分泌部從血液中吸收產生的，再通過導管排出體外。3.學生熱烈討論4.學生閱讀資料：重慶出現小“龍人”。然后學生歸納出汗液分泌的意義：排出體內的代謝廢物調節體溫七、板書設計