第13章第3節(jié) 人體免疫一、教材分析本節(jié)內(nèi)容是初中生物新教材（北師大版）第4單元生物圈中的人中的第13章健康地生活的第3節(jié)內(nèi)容。本節(jié)課內(nèi)容比較抽象，并且抗原、抗體以及非特異性免疫和特異性免疫的概念比較難理解，利用實例水痘病毒進入人體后，人體的變化及結(jié)果來說明抗體、抗原及特異性免疫等幾個基本概念，并結(jié)合動畫視頻讓學(xué)生更直觀的去理解教材內(nèi)容。二、學(xué)情分析根據(jù)初一年級學(xué)生年齡和心理特點，表現(xiàn)為學(xué)生心理上的發(fā)育還不成熟，思維模式仍然有明顯的形象思維痕跡，對于枯燥的和深奧的描述更是缺乏由感性認識到理性思維過渡的經(jīng)驗，對交流的本質(zhì)的分析尚不夠深入，不能主動透徹的去分析和總結(jié)現(xiàn)有的資料，但學(xué)生的好奇心很強。應(yīng)該采取各種動畫激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在課堂教學(xué)中要多引用資料、圖片，結(jié)合運用多媒體，多聯(lián)系貼近生活的事例，盡力通過學(xué)生的切身感受和體驗發(fā)展他們的思維能力。三、教學(xué)目標(biāo)1、描述人體免疫功能，區(qū)別人體的非特異性免疫和特異性免疫。2、說明計劃免疫的意義。3、通過對計劃免疫的了解，深刻認識到國家對兒童青少年健康成長的關(guān)心。四、教學(xué)重點難點重點：區(qū)別人體的非特異性免疫和特異性免疫。難點：區(qū)別人體的非特異性免疫和特異性免疫；理解抗原、抗體的概念。五、課前準(zhǔn)備 多媒體課件六、教學(xué)課時 1課時七、教學(xué)過程內(nèi)容教師活動學(xué)生活動新課導(dǎo)入提出問題：我們生活的環(huán)境中有許多我們?nèi)庋蹮o法觀察到的病原體，為什么我們依然可以健康地生活？學(xué)生自由發(fā)言。在教師引導(dǎo)下進入人體免疫的討論。一、人體免疫1、免疫類型非特異性免疫特異性免疫2、免疫的概念及功能二、計劃免疫多媒體展示皮膚破損傷口感染圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：完好無損的皮膚具有什么功能?多媒體播放動態(tài)圖片，展示皮膚角質(zhì)層對病原體的阻擋作用、皮膚分泌物的殺菌作用、呼吸道黏膜纖毛清掃異物功能。多媒體播放動態(tài)圖片，展示白細胞吞噬病菌、體液中的殺菌物質(zhì)溶解病菌。引導(dǎo)學(xué)生分析第一二道免疫防線的共同特征，引出非特異性免疫。利用“患過水痘的人不會再得水痘”的生活實例，引出人體的第三道免疫防線。引導(dǎo)學(xué)生分析第三道免疫防線的特點，引出特異性免疫。列表，引導(dǎo)學(xué)生說出非特異性免疫和特異性免疫的異同點。引導(dǎo)學(xué)生說出免疫的概念多媒體展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出免疫的功多媒體展示疫苗本和接種疫苗圖片，已出計劃免疫概念。列表展示“四苗”，強調(diào)乙肝疫苗也已經(jīng)列入計劃免疫。引導(dǎo)學(xué)生說出計劃免疫的意義。學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，在教師引導(dǎo)下說出皮膚的防御功能。學(xué)生觀看動態(tài)圖片，總結(jié)人體的第一道防線：皮膚和黏膜，及其功能。學(xué)生總結(jié)人體的第二道防線：血液中的白細胞和體液中的殺菌物質(zhì)，及其功能。總結(jié)第一二道免疫防線的共同特征，理解什么是非特異性免疫。學(xué)生分析“患過水痘的人不會再得水痘”的原因，并說出抗原、抗體的概念歸納總結(jié)第三道防線：免疫器官和免疫細胞及其功能。分析第三道防線的特點，理解什么是特異性免疫。通過表格對比非特異性免疫和特異性免疫的異同點，能夠正確區(qū)分兩種免疫類型。說出自己對免疫的理解，歸納免疫的概念及其功能。學(xué)生談?wù)撟约航臃N疫苗的經(jīng)歷。談?wù)撟约簩τ媱澝庖叩目捶?。課堂小結(jié)播放人體免疫動畫視頻，加深學(xué)生對人體免疫認識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們都掌握了哪些知識？認真觀看視頻學(xué)生歸納本節(jié)課知識要點鞏固練習(xí)多媒體展示相關(guān)練習(xí)完成練習(xí)板書設(shè)計第13章第3節(jié) 人體免疫一、 人體免疫人體免疫的第一道防線：皮膚和黏膜非特異性免疫1、類型 人體免疫的第二道防線：白細胞和體液中的殺菌物質(zhì)特異性免疫 人體免疫的第三道防線：免疫器官和免疫細胞 2、免疫概念及功能（1）概念（2）功能 免疫監(jiān)視、自我穩(wěn)定、防御二、計劃免疫1、概念2、“四苗”3、計劃免疫意義