第14章 人在生物圈中的義務第1節 人類活動對生物圈的影響 1、 教學目標知識與技能目標：能舉例說明人類活動對生物圈的影響。過程與方法目標：在科學探討中發展合作能力、語言表達能力、交流能力。情感、態度與價值觀目標：認同人類活動對生物圈的影響，形成環保意識。 2、 教學重難點教學重點: 舉例說明人類活動對生物圈的影響。教學難點: 認同人類活動對生物圈的影響，形成環保意識。3、 教學過程過程教師活動學生活動設計意圖創設情境在了解人類自身的基礎上，作為生物圈中的人，對生物圈有哪些影響呢？學生質疑。學生很快進入學習主題。一土地利用對生物圈的影響過程1. 展示人口增長圖、地球壓力增加圖。2. 展示地球上陸地狀況示意圖。3. 展示圖片，提問：為什么說人類的衣食住行離不開土地？4，提問：雖然土地珍貴，但依然有人破壞土地資源，大家知道有哪些破壞活動嗎？教師活動觀看圖片。學生思考并回答。學生思考并回答。學生活動讓學生感受到土地的珍貴與稀缺。充分利用圖片資源，盡量通過學生的主動參與來開展教學。并由此引導學生逐步形成環保意識。設計意圖5. 展示科學合理利用土地的圖片（以淮北市為例：新農村建設-仁和小區、土地復墾-南湖濕地公園）。6. 教師小結：科學合理利用土地并加以保護。觀看圖片。學生在書本上記筆記并標注重點內容。讓學生意識到要建立人與土地之間的和諧關系，促進人與土地協調發展。二森林利用對生物圈的影響過程1. 介紹我國森林的現狀。森林覆蓋率低，提問：人類對森林究竟做了什么？2. 如果人類一直不合理的利用森林資源，提問：森林會怎樣？人類及其他生物會怎樣？生物圈又會怎樣？3. 森林在整個生物圈中的作用是至關重要的，人類的生存離不開森林，地球也需要森林，提問：森林有哪些重要作用？4. 教師小結：森林與人類生存發展，與生物圈的穩定息息相關，要保護、恢復和擴大森林，這也是全人類共同關心的問題，是維護生物圈穩定的根本性措施。教師活動學生思考并回答。學生小組討論，思考并回答。學生思考回答。學生在書本上記筆記并標注重點內容。學生活動讓學生了解森林的現狀，認同人類活動對生物圈的影響。通過小組討論，知道人類活動已經使生物圈發生了巨大變化。讓學生認識到森林在整個生物圈中起著核心作用。讓學生明白人類活動破壞了森林，森林的破壞又給生物圈帶來了嚴重后果，再次促進學生環保意識的形成。設計意圖三環境污染對生物圈的影響教師小結1. 環境污染的定義。為了滿足人類生活和生產活動的需求，一方面向環境索取自然資源和能源，一方面又將生活和生產中產生的有害物質排放到環境中去，人類的索取與排放已經超越了環境的承載能力，就出現了環境污染。提問：人類有哪些活動污染了環境呢？2. 展示圖片，內容如下：人類的生活活動：生活污水、垃圾。人類的生產活動：工業污染：三廢；農業污染：三廢。3. 展示書本圖14-3 人類環境中的污染物來源并做分析。4. 播放視頻：絢麗多姿的生物圈5. 展示圖片：美麗的地球。我們只有一個地球，環境保護是一項造福子孫后代的偉大事業，青少年更是這項事業的主力軍，為了保護我們共同的家園，從我做起，從現在做起，從每一件小事做起。學生小組討論，思考并回答。學生觀看圖片。學生觀看圖片。學生觀看視頻。學生觀看圖片。讓學生知道什么是環境污染。通過圖片資料讓學生認識到污染物的來源。讓學生認同人類活動已經讓環境惡化，形成環保意識。讓學生的思想得到升華，為了美好的生物圈，環保行動已經刻不容緩。4、 板書設計珍貴14.1人類活動對生物圈的影響一、土地科學合理利用破壞功能保護、恢復和擴大二、森林（根本性措施）破壞污染源三、控制環境污染生物圈穩定保護五、教學反思