第1節(jié)生物的分類教學(xué)設(shè)計(jì)一、設(shè)計(jì)思路生活中分類的例子有很多，先從學(xué)生熟悉的事物入手，以游戲的形式展開課堂，通過教材中的活動(dòng)“嘗試對(duì)生物分類”，組織學(xué)生分小組活動(dòng)，對(duì)12種生物進(jìn)行分類，小組貼圖，投影展示分類結(jié)果，匯報(bào)自己組的分類方法，通過學(xué)生熟悉的歷史“秦始皇統(tǒng)一六國”，引出生物學(xué)分類的依據(jù)、方法，及生物分類階層系統(tǒng)。再次回到課前的游戲，將分類進(jìn)行到底，從熟悉的事物入手，加以書本例子的分析后總結(jié)編寫檢索表的規(guī)律，突破教學(xué)難點(diǎn)，“編寫檢索表”的活動(dòng)，檢驗(yàn)學(xué)生理解程度，多手段教學(xué)讓學(xué)生了解生物分類的依據(jù)和比較抽象的分類等級(jí)，為今后學(xué)習(xí)各種生物的特點(diǎn)打下基礎(chǔ)。二、教材分析本節(jié)內(nèi)容屬于“第22章 物種多樣性”“第一節(jié) 生物的分類”，本節(jié)課分兩課時(shí)介紹，第1課時(shí)學(xué)習(xí)生物分類的方法，第2課時(shí)學(xué)習(xí)生物的命名及生物類群的劃分。本課為第1課時(shí)。教材里提供了很多素材，兩個(gè)活動(dòng)，在活動(dòng)中讓學(xué)生了解生物的分類方法和嘗試編寫檢索表。3、 學(xué)情分析對(duì)于八年級(jí)的學(xué)生來說，她們對(duì)于生物的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能己有了一定的掌握，并且在七年級(jí)上學(xué)期時(shí)就簡(jiǎn)單的接觸了生物的分類例子，在生活實(shí)際中也有很多分類的例子，這對(duì)學(xué)生接受本節(jié)課內(nèi)容打下了一定的基礎(chǔ)。四、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定1知識(shí)與技能目標(biāo)：嘗試根據(jù)一定的特征對(duì)生物進(jìn)行分類；說出生物分類等級(jí)以及生物分類的基本單位。2過程與方法目標(biāo)：通過小游戲，小活動(dòng)引出本節(jié)知識(shí)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)編寫檢索表。3情感、態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)同生物分類的科學(xué)性。五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)分析重點(diǎn)：生物分類的方法。難點(diǎn)：活動(dòng)“嘗試對(duì)生物分類”和“編寫檢索表”。六、課前準(zhǔn)備搜集資料并制作PPT課件、12種動(dòng)物彩圖七、教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容小游戲?qū)耄何覀円黄饋碜鰝€(gè)游戲:男生起立！帶眼鏡的起立！扎辮子的起立！個(gè)子高的起立！顏值高的起立！你們知道玩的是什么游戲嗎？分類游戲。要求不同，分類的結(jié)果也不相同，你們還發(fā)現(xiàn)什么了？為什么后面兩個(gè)問題，你們猶豫了？起來的同學(xué)怎么被拽了下去？自然界有成千上萬種的生物，我們?nèi)绾握J(rèn)識(shí)他們呢？要把他們進(jìn)行分類！像游戲那樣根據(jù)生物的某些特征將其分門別類，就是生物的分類！今天我們就走22章第一節(jié)生物的分類學(xué)習(xí)！明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：我們來了解下這節(jié)課的目標(biāo)，清楚下你需要掌握的內(nèi)容！本節(jié)重點(diǎn)會(huì)考查嘗試根據(jù)一定的特征對(duì)生物進(jìn)行分類。（一）、生物的分類方法1、游戲那我們先來玩?zhèn)€生物分類游戲，教材28頁的活動(dòng)，嘗試對(duì)生物進(jìn)行分類，請(qǐng)你將12種生物分類！學(xué)生閱讀目的要求，分析方法步驟：認(rèn)識(shí)生物，他們都是是什么？PPT展示生物名稱；確定分類依據(jù)以小組為單位進(jìn)行分類貼圖活動(dòng)，匯報(bào)分類結(jié)果實(shí)物投影，由此可見，不同的分類依據(jù)，結(jié)果也不相同！秦始皇在歷史上的貢獻(xiàn)是（統(tǒng)一了六國）統(tǒng)一了貨幣，文字，度量衡，生物學(xué)家在生物分類上的貢獻(xiàn)你們知道嗎？請(qǐng)你閱讀教材29-30頁內(nèi)容完成學(xué)案填寫！2、生物的分類方法生物分類的概念：人類在認(rèn)識(shí)生物的過程中，根據(jù)生物的某些________將其分門別類。依據(jù)：以生物_________和______________的遠(yuǎn)近為依據(jù)。生物分類單位從高到低的順序依次是_________________________________________，其中_____是最小的分類單位。把各個(gè)分類等級(jí)按其__________和__________關(guān)系順序地排列起來，就構(gòu)成生物分類的階層系統(tǒng)。實(shí)例：犬的分類等級(jí)從高到低依次是_______界、__________門、____________、_____________、_____________、______屬、犬。檢驗(yàn)下大家的自學(xué)效果，我們來完成學(xué)案，依據(jù)性狀差異和親緣遠(yuǎn)近，如何理解？分類單位由高到底的順序？如果理解？能不能換順序？最高的等級(jí)界里面的生物是多還是少呢？等級(jí)是有層次的，階層系統(tǒng)？像階梯?；締挝蝗绻斫?？（生物的基本單位是細(xì)胞，熟悉的知識(shí)點(diǎn)聯(lián)想理解新授知識(shí)點(diǎn)，邊做題邊思考）核對(duì)自己答案，更正錯(cuò)誤，強(qiáng)調(diào)順序不能換！以犬為了例分享下生物學(xué)家的成果，出示圖片，學(xué)生逐一分析各個(gè)分類等級(jí)，圖片說明種的特點(diǎn)。核對(duì)答案，更正！感受了生物學(xué)家的分類后，我要想知道生物的名稱，有沒有生物字典呢？請(qǐng)你閱讀教材31頁，找出答案！有一大段文字，你是如何理解這段話？那我們先來找找規(guī)律，分類等級(jí)越低，所包括的生物種類越少，相互之間共同點(diǎn)越多，親緣關(guān)系越近。分類等級(jí)越高，所包括的生物種類越多，相互之間共同點(diǎn)越少，親緣關(guān)系越遠(yuǎn)。我們只需要記一部分就好，剩下的就是反義詞！兩種或兩種以上生物同屬于一個(gè)較小分類單位，則一定同屬于一個(gè)較大的分類單位。即同小必同大。 學(xué)生齊讀巧記方法：界門綱目科屬種，分類單位要記清，種最基本親緣近，同種生物可以生。3、 編制生物檢索表我們?cè)賮砜磩偛拍嵌蝺?nèi)容：PPT展示，我們借用熟悉的事物理解下，還是課前的那個(gè)游戲，女生起立，全班同學(xué)的特征分成對(duì)立的兩類；扎小辮的請(qǐng)坐，戴眼鏡的請(qǐng)坐，剩下兩名同學(xué)，怎么分？戴手表的請(qǐng)坐，你發(fā)現(xiàn)最后只剩一個(gè)人了?，F(xiàn)在你理解了嗎？我們?cè)賮砜磿系睦?！分析后，誰能總結(jié)出思路？有沒有一個(gè)統(tǒng)一格式，PPT展示生物檢索表規(guī)律，介紹小方法，你掌握了嗎？我們來小試牛刀，在學(xué)案方格里書寫答案：實(shí)物投影展示學(xué)生答案，總結(jié)書寫規(guī)律性狀的對(duì)立面，觸角、足、色斑不同檢測(cè)學(xué)習(xí)效果：完成學(xué)案【練一練】：1、生物分類的依據(jù)是（ ）A、生物分布的空間、數(shù)量 B、生物性狀差異的程度，親緣關(guān)系的遠(yuǎn)近 C、生物形體的大小和生活環(huán)境 D、生物的形態(tài)和結(jié)構(gòu)2、下列分類單位的排列中，按由大到小的排列順序排列正確的是（ ）A、界、門、綱、目、科、屬、種 B、科、界、門、目、綱、屬、種C、種、界、門、目、科、綱、屬 D、界、門、綱、科、目、屬、種3、生物分類的基本單位和最高單位分別是（ ）A、屬和界 B、種和界 C、界和種 D、綱和界4、在生物分類的系統(tǒng)中，屬于同一目的生物，它們一定屬于（ ）A、同一綱 B、同一屬 C、同一種 D、同一科5、在生物分類的七個(gè)等級(jí)中，共同特征最多和最少的等級(jí)分別是（ ） A、門、種 B、種、界 C、科、界 D、種、門6、下列有關(guān)生物分類單位的敘述，正確的是（ ）A、分類單位越小，所包含的生物種類越多B、同一分類單位中，生物的特征是完全相同C、分類單位越小，所包含生物的共同特征越多D、分類單位越大，所包含的生物的親緣關(guān)系越近7、為了便于識(shí)別生物，生物學(xué)家編制出生物檢索表，編制生物檢索表的依據(jù)主要是（ ）A、生物生存環(huán)境的差異 B、生物特征的差異 C、生物棲息地的差異 D、生物起源與進(jìn)化程度的差異8、右圖是生物等級(jí)示意圖，據(jù)圖回答問題。（1）A代表的是生物分類的基本單位：______。（2）虎和貓的共同特征比虎和豹的共同特征_________（多/少）。（3）在上述生物中，與人親緣關(guān)系最近的生物是___________。與豹親緣關(guān)系最近的生物是___________。（4）請(qǐng)寫出狗所屬的分類位置__________________________________________________________________。最后總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)，讓學(xué)生通過這節(jié)課學(xué)習(xí)，明白打好基礎(chǔ)的重要性，最后留家庭作業(yè)整理各科試卷，學(xué)以致用!【板書設(shè)計(jì)】第1節(jié) 生物的分類一、根據(jù)特征分類1、依據(jù)：形狀差異 親緣關(guān)系2、等級(jí)：界 門 綱 目 科 屬 種（高低）二、檢索表特征對(duì)立兩類八、課例設(shè)計(jì)說明本節(jié)內(nèi)容涉及到的編寫檢索表，學(xué)生有一定的困難，通過多媒體課件輔助教學(xué)，以熟悉的游戲形式開啟教學(xué)，貼圖游戲后又引入熟悉的歷史內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，學(xué)生能主動(dòng)的參與到課堂教學(xué)中，由于學(xué)生還沒有學(xué)習(xí)生物類群知識(shí)，對(duì)于動(dòng)物特征的描述可能不夠科學(xué)，所以在檢索表的編制教學(xué)時(shí)，用書后題替代了書上原有活動(dòng)，解決問題同時(shí)，又利于理解編制方法，高效利用時(shí)間，最后對(duì)試卷的分類的要求，又將所學(xué)的生物知識(shí)延伸到生活中去解決實(shí)際問題