第 2節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)概述 教學(xué)設(shè)計(jì)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識目標(biāo)：1了解生態(tài)系統(tǒng)的概念。2理解生態(tài)系統(tǒng)的組成以及生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者等概念。3通過對生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者之間的相互關(guān)系的分析，理解各種組成成分在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。能力目標(biāo)：通過指導(dǎo)學(xué)生歸納生態(tài)系統(tǒng)的概念，培養(yǎng)學(xué)生分析綜合的思維能力；通過指導(dǎo)學(xué)生歸納主要生態(tài)類型的分布和特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力及對比判斷的思維能力。情感目標(biāo)：通過了解生態(tài)類型的分布與特點(diǎn)，滲透生物與環(huán)境相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)以及生物與環(huán)境相統(tǒng)一的辯證觀點(diǎn)的教育；通過歸納生態(tài)系統(tǒng)概念、了解不同生態(tài)類型的分布與特點(diǎn)的教學(xué)，滲透普遍性與特殊性相統(tǒng)一的辯證觀點(diǎn)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析1生態(tài)系統(tǒng)的概念和組成是本小節(jié)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，對于初中學(xué)生，生態(tài)系統(tǒng)是一個比較抽象的概念。為了幫助學(xué)生理解這一概念，教師可以與學(xué)生共同分析一個具體生態(tài)系統(tǒng)中各類生物的相互關(guān)系。生物與環(huán)境之間的相互關(guān)系，然后總結(jié)生態(tài)系統(tǒng)的概念。對于生態(tài)系統(tǒng)的概念特別要強(qiáng)調(diào)生態(tài)系統(tǒng)中生物之間的相互關(guān)系。生態(tài)系統(tǒng)是生物與環(huán)境作用而形成的統(tǒng)一整體。環(huán)境包括所有生態(tài)因素，即生物因素與非生物因素。教學(xué)中要強(qiáng)調(diào)生物因素以及生物之間的相互關(guān)系，但對于生態(tài)系統(tǒng)中的無機(jī)環(huán)境所包含的非生物因素及其作用也不能忽略。所以，教師可以利用教材P71生活在凱巴森林中的各種生物，在了解了圖中各種生物相互關(guān)系后，引導(dǎo)學(xué)生分析生物的生存還需要什么條件？這些條件對生物生存有什么影響？通過學(xué)習(xí)，建立生態(tài)系統(tǒng)是生物個體生存的最基本的環(huán)境，生態(tài)系統(tǒng)的完整性是生物生存的必須條件的觀點(diǎn)。關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的組成，仍然可以以教材P71生活在凱巴森林中的各種生物的森林生態(tài)系統(tǒng)為例，對圖中各種生物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用以及它們之間的相互關(guān)系進(jìn)行分析，認(rèn)識生態(tài)系統(tǒng)的各種成分和建立在營養(yǎng)關(guān)系基礎(chǔ)上生物之間的聯(lián)系食物鏈、食物網(wǎng)。2生態(tài)系統(tǒng)中各種組成成分的作用是本節(jié)中的另一個重點(diǎn)內(nèi)容，重點(diǎn)在于說明生產(chǎn)者綠色植物通過光合作用制造有機(jī)物，為其他各種生物的生存提供物質(zhì)和能量。消費(fèi)者則直接或間接地以綠色植物為食。分解者分解動植物的尸體，促進(jìn)物質(zhì)的循環(huán)和能量的流動。三、課時(shí)安排：1課時(shí)四、教學(xué)流程：（一）、引入新課。 情景引入播放錄音講述；由此看來，生物與環(huán)境是一個統(tǒng)一的整 體。 那么，生物與環(huán)境有怎樣的聯(lián)系呢？是怎樣成為一個整體的呢/?（二）、分析圖片，認(rèn)識生態(tài)系統(tǒng)教師活動 學(xué)生活動。1、 組織“分析森林中的生物及其生活環(huán) 2、進(jìn)行分析與討論，認(rèn)識生態(tài)系統(tǒng)中的生物境”的活動： 及其環(huán)境的關(guān)系，并回答：（1）根據(jù)各種生物生活的特點(diǎn)，可以將 （1）分為三類：植物、動物、大型真菌生態(tài)系統(tǒng)中的生物分為哪幾種類型？（2）除了圖中表示的生物，在生態(tài)系統(tǒng) （2）存在細(xì)菌、真菌等微生物。中還會存在什么類型的生物？（3）動物的生存需要什么條件？ （3）需要食物、水分、空氣以及適宜的溫度 等條件。（4）為保證各種生物的存在，生態(tài)系統(tǒng) （4）還要有各種生物和各種養(yǎng)料等物質(zhì)。中還應(yīng)具有什么條件？2、 結(jié)合前面所學(xué)的知識，引導(dǎo)學(xué)生分析 3、閱讀課本的內(nèi)容，思考并回答問題：生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的作用。（1）一個生態(tài)系統(tǒng)是由哪兩個部分組成 （1）生物和非生物環(huán)境。的？分別有哪些？ 生物：植物、動物、微生物非生物：陽光、空氣、水分、溫度、土壤等（2）為什么說綠色植物是生態(tài)系統(tǒng)中的 （2）綠色植物通過光合作用來制造有機(jī)物，生產(chǎn)者？ 為其他生物的生活提供物質(zhì)和能量。（3）為什么動物是消費(fèi)者？ （3）動物直接或間接以綠色植物為食，在其生命活動過程中消費(fèi)有機(jī)物。（4）作為分解者的細(xì)菌、真菌的主要作 （4）分解生態(tài)系統(tǒng)中的有機(jī)物，將其轉(zhuǎn)化為用是什么？物 無機(jī)物，供給綠色植物再利用。（5）生態(tài)系統(tǒng)中非生物環(huán)境的作用是什 （5）為生物提供物質(zhì)和能量等條件。么？3、 觀察圖片，討論、分析生態(tài)系統(tǒng)中各 4、在生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者、消費(fèi)者以及分解者組成成分之間的關(guān)系，并提問：生態(tài)系統(tǒng) 緊密聯(lián)系的，構(gòu)成了一個統(tǒng)一的整體。中能否缺少某一組成成分？1、閱讀、物及其生活的環(huán)境共同構(gòu)成的整體。3、觀察圖片，認(rèn)識到生態(tài)系統(tǒng)統(tǒng)資料，說明生態(tài) 。三、生態(tài)系統(tǒng)的組成（三）、本課總結(jié)：通過對凱巴森林這一具體生態(tài)系統(tǒng)的介紹，認(rèn)識了生態(tài)系統(tǒng)的概念、生態(tài)系統(tǒng)的范圍及生態(tài)系統(tǒng)的類型；通過分析活動促進(jìn)了學(xué)生對生態(tài)系統(tǒng)組成成分的認(rèn)識，并在活動中認(rèn)識到各成分所具有的地位及作用。課堂練習(xí)：教材P7 0頁 思考與練習(xí)