課題名稱： 第23章 第3節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能（第1課時）教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)描述生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)-食物鏈和食物網(wǎng)能力目標(biāo)體驗生物之間食物關(guān)系的復(fù)雜性和關(guān)聯(lián)性情感態(tài)度價值觀目標(biāo)通過體驗生物之間食物關(guān)系的復(fù)雜性和關(guān)聯(lián)性，進(jìn)一步提高保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識教學(xué)重點食物鏈與食物網(wǎng)教學(xué)難點食物鏈與食物網(wǎng)教學(xué)方法講授與討論相結(jié)合教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動課題引入通過提問回顧上節(jié)課的關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)組成的問題，回憶生態(tài)系統(tǒng)的成分及其功能，從而引出新章節(jié)回憶、回答食物鏈出示文字資料，請學(xué)生閱讀提問：文中描繪的是哪種生物現(xiàn)象？要求學(xué)生將文中所描繪的食物鏈寫出來。請一個學(xué)生到黑板上書寫，同學(xué)根據(jù)寫的情況進(jìn)行交流討論。注意各成分之間要用箭頭聯(lián)系起來，箭頭的方向指向被捕食者。引導(dǎo)學(xué)生分析箭頭方向所代表的含義提問：大魚吃小魚，小魚吃蝦米是食物鏈嗎？這條食物鏈完整嗎？引導(dǎo)學(xué)生注意食物鏈的起點是生產(chǎn)者提問：食物鏈主要表現(xiàn)出生態(tài)系統(tǒng)中哪些成分之間的關(guān)系？介紹有關(guān)消費者的地位的問題組織學(xué)生活動：找出草原生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈組織學(xué)生匯報連線結(jié)果閱讀思考、回答寫食物鏈交流、討論在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行思考、討論并總結(jié)思考回答討論總結(jié)思考回答觀看，傾聽討論、思考、連線匯報食物網(wǎng)提問：通過找出草原生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈你發(fā)現(xiàn)了什么問題？介紹食物網(wǎng)討論：觀察食物網(wǎng)，你能數(shù)出全部的食物鏈嗎？組織學(xué)生按照圖片建立食物網(wǎng)，體驗食物網(wǎng)的關(guān)聯(lián)性思考、回答傾聽討論、數(shù)建立食物網(wǎng)，體會小結(jié)通過練習(xí)題體會食物網(wǎng)的復(fù)雜性完成練習(xí)