生態(tài)系統的穩(wěn)定性教案一、教學目標：1、知識與能力目標（1）通過分析 “分析凱巴森林被破壞的原因”的活動，說出什么是生態(tài)系統的穩(wěn)定性。（2）通過分析凱巴森林、草原生態(tài)系統的穩(wěn)定性，概述生態(tài)系統具有一定的自我調節(jié)能力。（3）簡述生態(tài)系統穩(wěn)定性破壞的原因。（4）解讀生態(tài)系統的自動調節(jié)曲線圖，培養(yǎng)處理信息和獲得新知識的能力。2、過程與方法通過分析、討論凱巴森林被破壞的原因，認識生態(tài)系統的穩(wěn)定性，在逐步的了解為什么生態(tài)系統具有穩(wěn)定性，解讀生態(tài)系統自我調節(jié)曲線圖，讓學生理解生態(tài)系統的這種能力，再通過觀察一組圖片說明生態(tài)系統的自我調節(jié)能力是有限的，可以受到一些因素的破壞。3、情感態(tài)度和價值觀目標（1）形成對影響生態(tài)系統穩(wěn)定性的因素關注，養(yǎng)成尊重生態(tài)系統自身規(guī)律的習慣，樹立社會可持續(xù)發(fā)展的觀點。（2）形成生命科學價值觀，樹立人與自然和諧統一、協調發(fā)展的觀點。二、教學重、難點1、重點：（1）生態(tài)系統維持穩(wěn)定性的原因。（2）破壞生態(tài)系統穩(wěn)定性的因素。2、難點：生態(tài)系統維持穩(wěn)定性的原因。三、教學方法1、啟發(fā)式教學法 2、探究發(fā)現法 3、討論法 4、觀察法教師為主導，學生為主體，讓學生自己發(fā)現問題、思考問題、解決問題，從而在學習過程中感受成功，找到快樂。四、課前準備課件五、活動過程課程導入1、圖片展示生物圈2號2、討論分析提問： 實驗生物圈2號建設時間及結束時間。生物圈2號 在三年間后期發(fā)生了什么事情 。生物圈2號失敗了說明了什么。（一）回憶前面學習的凱巴森林的景象，說出凱巴森林維持生機勃勃景象的原因是生態(tài)系統有穩(wěn)定性。（二）新課學習1、什么是生態(tài)系統的穩(wěn)定性組織學生閱讀課本活動“分析凱巴森林被破壞的原因”。通過學生對資料的分析，使學生對生態(tài)系統的穩(wěn)定性有了初步的了解。思考并回答討論題1906年以前的凱巴森林是什么狀態(tài)？為什么？ 答：處于穩(wěn)定狀態(tài)，因為它能通過生物數量的變化，維持著生態(tài)系統相對穩(wěn)定。 1925年以后的凱巴森林中鹿的數量為什么會不斷減少？答：由于大多數食肉動物被人類撲殺，黑尾鹿沒有了天敵數量急劇增加， 導致沒有充足的食物致使一些黑尾鹿餓死。整個凱巴森林生態(tài)系統在30年中發(fā)什么變化？是什么因素導致這種變化？答：由于人類不正確的干預，破壞了森林原有的穩(wěn)定狀態(tài)。由凱巴森林的變遷你想到了什么？答：人類必須按生態(tài)規(guī)律辦事達到人與自然和諧發(fā)展。教師小結學生的答案，根據凱巴森林的變遷，解釋生態(tài)系統穩(wěn)定性的具體內容。生態(tài)系統發(fā)展到一定階段時，形成的生物與非生物物質和能量之間、生物與生物之間相對穩(wěn)定平衡的狀態(tài)稱為生態(tài)系統的穩(wěn)定性。2、生態(tài)系統具有一定的自我調節(jié)能力讓學生思考：生態(tài)系統為什么具有穩(wěn)定性呢？展示：來看一個簡單草原生態(tài)系統模型：草羊狼 思考討論：當該草原遷入一群羊后，將發(fā)生什么樣的變化？引導學生閱讀書本有關草原生態(tài)系統維持穩(wěn)定的內容。師生歸納出生態(tài)系統維持穩(wěn)定性的原因是：生態(tài)系統具有一定的自我調節(jié)能力解讀曲線圖，讓學生理解生態(tài)系統的這種能力。3、生態(tài)系統穩(wěn)定性的破壞討論：這個水域在環(huán)境污染下，還能保持穩(wěn)定性嗎？ （展示）不能，一個生態(tài)系統的自動調節(jié)能力是有一定限度的，如果外界因素的干擾超過了這個限度，生態(tài)系統的相對穩(wěn)定狀態(tài)就會遭到破壞。有哪些因素可以破壞生態(tài)系統的穩(wěn)定性？課件展示幾組圖片讓學生觀察，歸納出原因1、自然因素：火山爆發(fā)、地震、泥石流、洪水、臺風海嘯等。2、人為因素：過度開發(fā)、環(huán)境污染等思考討論：我們應該怎樣來維持生態(tài)系統的穩(wěn)定性？六、小結1、生態(tài)系統發(fā)展到一定階段時，形成的生物與非生物物質和能量之間、生物與生物之間相對穩(wěn)定平衡的狀態(tài)稱為生態(tài)系統的穩(wěn)定性。2、生態(tài)系統能保持一定的穩(wěn)定性是因為生態(tài)系統具有一定的自我調節(jié)能力。3、生態(tài)系統的自我調節(jié)能力是有限的，破壞生態(tài)系統穩(wěn)定性的因素有自然因素和人為因素，生物圈是人類生存的唯一家園，而人類活動的干擾正在全球范圍內使生態(tài)系統偏離穩(wěn)態(tài)，我們要保護并提高生態(tài)系統的穩(wěn)定性。七、課題練習八、作業(yè)