課題生態系統的穩定性教學目標1、說出什么是生態系統的穩定性。2、概述生態系統具有一定穩定性的原因。3、能結合實例，分析生態系統自我調節能力與生態系統穩定性的關系。4、增強保護環境的意識，認同人與自然和諧發展的觀點。教學重 點 1、概述生態系統具有一定穩定性的原因。2、簡述生態系統穩定性破壞的原因。教學難 點生態系統如何維持穩定性。教學 過 程教學環節教學流 程教師活動學生活動情境導學以森林生態系統視頻導入，了解其中生物與非生物環境之間、生物與生物之間的關系，明確這是一個穩定的生態系統。學生觀看。認同這是一個穩定的生態系統。自主研習完成基礎訓練P52自主預習題。學生完成自主研習內容。活動討論活動：分析凱巴森林被破壞的原因。結合三個討論題，得出生態系統穩定性的概念，強調這是一種動態平衡。討論完成三個討論題，理解什么是生態系統的穩定性，明確這是一種動態平衡。 合作探究以草原生態系統中的食物鏈為例，分析各生物之間的數量關系，思考生態系統的自我調節能力如何維持生態系統的穩定性。得出生態系統有一定的自我調節能力，認同這種自我調節能力能維持生態系統的穩定性。舉例分析圖片出示兩種生態系統，比較自我調節能力大小。結合圖片，了解自然因素和人為因素對生態系統的破壞，強調人為因素破壞生態系統的穩定性的嚴重性。學生觀看，明確生物種類越多，自我調節能力越強。思考為什么生態系統的自我調節能力是有限的，明確破壞生態系統的穩定性的人為因素是可以避免的。課堂小結結合板書，總結本課。學以致用完成基礎訓練P53-54基礎夯實1-9兩題。板書設計第4節 生態系統的穩定性生態系統具有一定的穩定性（動態平衡） 自我調節能力有限的 穩定性被破壞（破壞生態平衡）