課題名稱：第25章 第2節(jié) 現(xiàn)代生物技術(shù)（第1課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.能說出什么是轉(zhuǎn)基因技術(shù)2.舉例說明轉(zhuǎn)基因技術(shù)的應(yīng)用能力目標(biāo)了解分析科學(xué)家利用細(xì)菌合成人胰島素的研究過程、交流轉(zhuǎn)基因技術(shù)的應(yīng)用、討論轉(zhuǎn)基因食品安全性等活動(dòng)，學(xué)會(huì)觀察、傾聽、思考，提高表達(dá)能力情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)關(guān)注轉(zhuǎn)基因技術(shù)的發(fā)展對(duì)人類生活的影響，正確看待轉(zhuǎn)基因食品的安全性問題教學(xué)重點(diǎn)轉(zhuǎn)基因技術(shù)及其應(yīng)用教學(xué)難點(diǎn)了解科學(xué)家利用細(xì)菌合成人胰島素的研究過程教學(xué)方法學(xué)生討論與教師講授結(jié)合教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)引入你見過這樣的發(fā)光生物嗎？出示圖片會(huì)發(fā)光的魚、老鼠等，這些都是通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)得到的。有些科學(xué)家還因此獲得了諾貝爾獎(jiǎng)，那么到底什么是轉(zhuǎn)基因技術(shù)呢？觀察圖片，聽老師介紹什么是轉(zhuǎn)基因技術(shù)引導(dǎo)學(xué)生分析科學(xué)家利用細(xì)菌合成人胰島素的研究過程，討論：1. 轉(zhuǎn)基因技術(shù)的操作對(duì)象是什么？2. 轉(zhuǎn)基因技術(shù)的任務(wù)是什么？3. 轉(zhuǎn)基因細(xì)菌為什么能夠在短時(shí)間內(nèi)生產(chǎn)大量的人胰島素？讓學(xué)生嘗試歸納什么是轉(zhuǎn)基因技術(shù)小結(jié)：轉(zhuǎn)基因技術(shù)就是把一個(gè)生物體的基因轉(zhuǎn)移到另一個(gè)生物體DNA中的生物技術(shù)學(xué)生閱讀課本、討論分析學(xué)生嘗試歸納轉(zhuǎn)基因技術(shù)的應(yīng)用問題：轉(zhuǎn)基因技術(shù)在人類生活中有哪些應(yīng)用呢？請(qǐng)學(xué)生小組匯報(bào)課前收集的資料，分四個(gè)主題演講：1.轉(zhuǎn)基因技術(shù)與制藥2.轉(zhuǎn)基因技術(shù)與遺傳病診治 3.轉(zhuǎn)基因技術(shù)與農(nóng)業(yè)4.轉(zhuǎn)基因技術(shù)與環(huán)境保護(hù)(每組5分鐘左右)在學(xué)生匯報(bào)基礎(chǔ)上，適當(dāng)補(bǔ)充和歸納，形成筆記學(xué)生小組匯報(bào)學(xué)生整理筆記轉(zhuǎn)基因食品的安全性討論通過同學(xué)們的介紹我們看到轉(zhuǎn)基因技術(shù)在人類生活中的應(yīng)用非常廣泛，轉(zhuǎn)基因食品的安全性也引起了人們的關(guān)注，那么轉(zhuǎn)基因食品是否會(huì)引起中毒或過敏反應(yīng)？轉(zhuǎn)基因生物或其他產(chǎn)品對(duì)其他生物或生態(tài)環(huán)境是否構(gòu)成潛在的不利影響呢？請(qǐng)同學(xué)們說說自己的看法學(xué)生表述自己的看法結(jié)束這節(jié)課我們通過同學(xué)們的閱讀、分析、討論、交流等活動(dòng)學(xué)習(xí)了什么是轉(zhuǎn)基因技術(shù)，以及轉(zhuǎn)基因技術(shù)對(duì)人類生活產(chǎn)生的影響。轉(zhuǎn)基因技術(shù)是科學(xué)進(jìn)步和人類文明高度發(fā)達(dá)的產(chǎn)物，圓滿地解決轉(zhuǎn)基因技術(shù)的安全性問題