第10章 第一節血液和血型（第二課時）教學設計1、 教學目標：知識性目標：1. 說出ABO血型的類型。2. 理解ABO血型鑒定的過程。3. 說出失血對人體的影響。能力目標：通過觀看“血型鑒定”的實驗視頻，培養學生理解實驗過程以及提高對血型鑒定的分析能力。情感態度與價值觀目標：通過獻血知識的學習，認識到作為一個健康公民，應當積極參加無償獻血，為挽救他人的生命奉獻愛心。二、教學重點與難點：1.教學重點：（1）理解血型鑒定的過程；（2）理解血型與輸血的關系；（3）認同我國的無償獻血制度，培養學生具有無償獻血的意識。2.教學難點：（1）理解血型鑒定的過程；（2）理解血型與輸血的關系。三、教學準備：1.學生準備：向父母了解自己的血型；2.教師準備：（1）準備“血型鑒定”實驗視頻；（2）收集資料，做好課件。四、教學過程：引入：事件分析：2011年7月23日晚20時27分，北京至福州的D301次列車行駛至溫州路段時，與杭州開往福州的D3115次列車追尾，造成D301次列車4節車廂從高架橋上掉落。趙、錢、孫、李4位乘客在事故中失血過多，急需救治。提問：作為醫護人員，你認為應該如何處理？（學生代表）回答：輸血。講述：失血血液總量的10%（400ml),對健康沒有影響；失血血液總量的30%（1200ml),影響人生命活動，甚至危及生命,此時就必須通過輸血進行搶救。小故事：血型發現史的探索。提問：你知道小故事中提到的ABO血型嗎？提問：你知道你自己是什么血型嗎？你是怎么知道的？視頻：播放“血型的鑒定”的視頻資料。講解：ABO血型系統鑒定的情況血型A型標準血清B型標準血型A不凝集凝集B凝集不凝集AB凝集凝集O不凝集不凝集出示圖片：紅細胞凝集成團學生活動：剛才“7.23”事故中的四名傷者趙錢孫李的血型鑒定情況如下：傷者A型標準血清B型標準血型血型趙凝集不凝集錢凝集凝集孫不凝集不凝集李不凝集凝集講解：ABO血型鑒定的原理血型ABOAB紅細胞凝集原AB無A和B血清凝集素抗B抗A抗A抗B無含有A型凝集原的紅細胞與抗A凝集素相遇或者含有B型凝集原的紅細胞與抗B凝集素相遇時，就會凝集成團，阻礙血液循環。講述：除了ABO血型系統外，人類還有一些其他的血型系統，比如Rh血型系統等。總結：輸血原則以輸同型血為先，只有在沒有同型血且十分緊急的情況下，才能輸入異型血。輸血關系圖如下：OOA A B BABAB出示圖片：在723事故中，溫州人爭先恐后地到醫院里獻血救急。交流：請同學們談談你對義務獻血的認識。小知識1：1997年12月29日，第八屆全國人大常委會通過了中華人民共和國獻血法，該法規定：國家實行無償獻血制度，提倡1855周歲公民自愿獻血。小知識2：臨床實踐和科學研究得出如下結論：常獻血更有益于健康。實踐表明：長期堅持適量獻血的人，體內新鮮的血細胞含量明顯高于未獻血者，其精力更充沛，身體更健康。五、板書設計：第一節 血液和血型（第2課時）一、 血型ABO血型種類：A型、B型、AB型、O型二、輸血1.輸血原則：以輸同型血為先2.輸血關系3.無償獻血