二、人體的血液循環(huán)知識目標(biāo)：1、1、概述血液循環(huán)系統(tǒng)的組成和功能。2、說出體循環(huán)和肺循環(huán)的過程，并能概述血液循環(huán)的路徑。能力目標(biāo)：1、通過組織學(xué)生自學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自我探究的能力；2、通過歸納總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的比較、分析、判斷等思維能力；3、通過多媒體的輔助，訓(xùn)練學(xué)生細(xì)致觀察的能力。情感目標(biāo)：1、認(rèn)識到生命的奇妙，樹立生物體結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的觀點。2、認(rèn)同體育鍛煉對心臟的影響，認(rèn)同健康而強壯的心臟對生命的重要意義，培養(yǎng)珍愛生命的意識。3、引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)科學(xué)健康的生活方式。教學(xué)重點：人體的血液循環(huán)途徑。教學(xué)難點正確理解血液成分在循環(huán)途徑的變化。教學(xué)方法：1、問題教學(xué)法設(shè)置疑問，引起思考。2、啟發(fā)式逐步引導(dǎo)，逐漸深入。3、直觀式多媒體演示。4、探究式發(fā)現(xiàn)問題，尋求規(guī)律。學(xué)法指導(dǎo)：1、聯(lián)系已學(xué)的血液、血管、心臟相關(guān)知識認(rèn)真仔細(xì)觀看視頻，了解體循環(huán)和肺循環(huán)的途徑，分析循環(huán)過程的血液成分變化，明白動脈血和靜脈血的區(qū)別，理解體循環(huán)和肺循環(huán)的協(xié)作關(guān)系、血液循環(huán)的意義所在。2、分別聯(lián)系“消化與吸收”和“人體的呼吸”學(xué)習(xí)體循環(huán)和肺循環(huán)的過程和作用，認(rèn)識到人體生理活動間的相互關(guān)系和影響，初步建立人體是一個整體的意識。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：1、預(yù)習(xí)有關(guān)血液循環(huán)的內(nèi)容2、閱讀科學(xué)家的故事血液循環(huán)的發(fā)現(xiàn)。教師：制作血液循環(huán)的課件教學(xué)過程：自主學(xué)習(xí)1、觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動示意圖，思考下面問題：血液在不同的血管里是怎樣流動的？2、人體血液循環(huán)系統(tǒng)是由心臟、動脈、靜脈、毛細(xì)血管和血液組成。3、人體血液循環(huán)系統(tǒng)的功能展示ppt圖片：心臟和血管各部位名稱圖、血液循環(huán)模式圖講解人體血液循環(huán)路徑：體循環(huán)、肺循環(huán)課堂練習(xí)：一名同學(xué)的下肢受傷后發(fā)炎，通過在手腕處靜脈注射藥物進行治療。試說出藥物到達(dá)傷口炎癥處所經(jīng)過的循環(huán)路徑。想一想：1、體循環(huán)和肺循環(huán)過程中，血液中的含氧量和含二氧化碳量各有什么變化？在什么部位發(fā)生變化？2、動脈中流的都是動脈血，靜脈中流的都是靜脈血嗎？3、將下面表格內(nèi)容補充完整：體循環(huán)肺循環(huán)起點終點血液變化功能聯(lián)系課堂小結(jié)：略思維拓展：議一議：人體血液循環(huán)不暢會導(dǎo)致哪些疾病？布置作業(yè)