第 五節 人體能量的供給教學目標：知識目標：1說明人體內能量的供給。2說出體溫的概念及其變化對人體的影響。技能目標：學會測量自己和他人的體溫。情感目標：關注人體的身體健康。教學重點：說出人體內能量的供給的過程教學難點：說出人體內能量的供給的過程教學方法：引導探究法課時安排：1課時教學設計：（一） 引入：問題情境引入（二） 探究：人體能量的供給學生4人一組，討論和交流課本表105和106的相關資料，計算自己每日能量供給情況，并重新設計“一日食譜”（三） 實踐：測量體溫學生6人一組，用水銀溫度計測量腋窩溫度。討論：1、當你為親人或鄰居量體溫時，如何確認他們是否發燒？2、為什么SARS流行期間，機場、車站等場所要使用體溫計探測儀檢查旅客的體溫？（四）師生交流（五）課堂小結：通過本節的學習，你有哪些收獲或感想？（六）自我評價 1、2 思維拓展板書設計：第五節 人體能量的供給一、 人體能量的供給：蛋白質、脂肪、糖類等在氧氣的參與下被氧化分解，釋放能量二、 體溫：（用溫度計測量）1、體溫測量的部位：腋窩、口腔、直腸2、發熱：人體被某些病菌、病毒感染時，體溫升高，即為發熱課后反思： 3