人體內(nèi)的氣體交換教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：1.說(shuō)出肺泡內(nèi)的氣體交換過(guò)程；2.說(shuō)出組織內(nèi)里的氣體交換過(guò)程。能力目標(biāo)： 通過(guò)分組實(shí)驗(yàn)，提高實(shí)驗(yàn)操作能力，對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析、解釋能力。情感目標(biāo)：通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)，提高創(chuàng)新意識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)精神。【教學(xué)過(guò)程】主題教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入一、探究呼吸時(shí)二氧化碳體積分?jǐn)?shù)的變化二、人體內(nèi)的氣體交換三、學(xué)習(xí)總結(jié)及評(píng)價(jià)展示“空氣氣體成分組成表”、餅狀圖 討論空氣是混合氣體。猜想：吸入氣體和呼出氣體中哪些成分的體積分?jǐn)?shù)發(fā)生變化？分析并得出結(jié)論呼吸時(shí)呼出的氣體二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)大于呼出的二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)。1.肺泡內(nèi)的氣體交換”的過(guò)程，及結(jié)果。要求學(xué)生上黑板板書(shū)。2.組織里的氣體交換展示：組織里的氣體交換模式圖帶領(lǐng)學(xué)生一起說(shuō)出“組織里的氣體交換”的過(guò)程，及結(jié)果。說(shuō)出“肺泡內(nèi)的氣體交換”的過(guò)程和結(jié)果，加深對(duì)這一過(guò)程的理解。說(shuō)出“組織里的氣體交換”的過(guò)程和結(jié)果，加深對(duì)這一過(guò)程的理解。學(xué)生觀察，并回答。學(xué)生思考、回答。師生交流問(wèn)答。學(xué)生的發(fā)散思維被激發(fā)學(xué)生思考，發(fā)言。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。師生對(duì)話交流，有助于開(kāi)啟學(xué)生思維，幫助學(xué)生思考，突破設(shè)計(jì)難點(diǎn)。培養(yǎng)觀察能力，。解釋現(xiàn)象，得出結(jié)論。梳理知識(shí)，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)。總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，并進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。【板書(shū)設(shè)計(jì)】第四節(jié) 人體內(nèi)的氣體交換一、探究呼吸時(shí)二氧化碳體積分?jǐn)?shù)的變化二、人體內(nèi)的氣體交換1.肺泡內(nèi)的氣體交換2.組織里的氣體交換（1）交換過(guò)程：（1）交換過(guò)程：氧氣 氧氣 肺泡毛細(xì)血管 組織細(xì)胞毛細(xì)血管二氧化碳 二氧化碳（1）交換結(jié)果：（2）交換結(jié)果：靜脈血?jiǎng)用}血 動(dòng)脈血靜脈血2