認(rèn)識(shí)面積情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)長(zhǎng)方形和正方形的面積課堂練習(xí)7這是什么地方？這里的物體是什么形狀？情境導(dǎo)入教室里哪些物體表面的形狀是長(zhǎng)方形，哪些是正方形？探究新知指出你的數(shù)學(xué)課本的封面和鉛筆盒蓋的表面，說(shuō)出哪個(gè)大些，哪個(gè)小些。數(shù)學(xué)課本封面和鉛筆盒蓋的表面相比較，數(shù)學(xué)課本的封面比鉛筆盒蓋的表面大些。剪下附頁(yè)中的兩個(gè)長(zhǎng)方形，比一比哪個(gè)大。剪下數(shù)學(xué)課本附頁(yè)中的兩個(gè)長(zhǎng)方形，用重疊法比較大小；把藍(lán)色的長(zhǎng)方形放到黃色的上面，可以直觀地看出黃色長(zhǎng)方形紙片與藍(lán)色長(zhǎng)方形紙片哪個(gè)大。黃色長(zhǎng)方形大把藍(lán)色長(zhǎng)方形放在黃色長(zhǎng)方形的上面物體表面或平面圖形的大小，叫做它們的面積。比一比。方巾和手絹哪個(gè)面積小？大大（2）下面兩個(gè)圖形，哪個(gè)面積大，哪個(gè)面積小？畫(huà)在紙上的圖形怎樣比較面積的大小呢？還可以再分成更小的正方形單位。這幾種比較圖形面積大小的方法，你喜歡哪種？為什么？分成邊長(zhǎng)為1厘米的正方形這種方法我最喜歡，很容易看出誰(shuí)大來(lái)。1.填一填。（1）語(yǔ)文書(shū)封面的大小就是語(yǔ)文書(shū)封面的（）。（2）餐桌面的面積指的是（）。（3）練習(xí)本封面的面積比課桌面的面積（）。面積餐桌面的大小小課堂練習(xí)2.用不同顏色的筆先描出每個(gè)圖形的一周，再涂色表示出它們的面積。3.選一選。（1）下面的3個(gè)圖形中，（）。A.圓形的面積最大B.三角形的面積最大C.長(zhǎng)方形的面積最大D.無(wú)法比較C（2）在比較一個(gè)長(zhǎng)方形與一個(gè)正方形的面積時(shí)，用（）作標(biāo)準(zhǔn)最合適。A.三角形B.圓形C.長(zhǎng)方形D.正方形D以每幅圖中的一個(gè)小正方形為標(biāo)準(zhǔn)去測(cè)量。6個(gè)8個(gè)6個(gè)9個(gè)號(hào)圖形面積最大，號(hào)和號(hào)面積相等。4.陰影部分有多少個(gè)小正方形？你還發(fā)現(xiàn)什么？5.下面兩個(gè)圖形，哪個(gè)面積大，哪個(gè)面積小？第二個(gè)圖形面積大，第一個(gè)圖形面積小。20216.下面三個(gè)圖形，哪個(gè)面積最大，哪個(gè)面積最小？（自己設(shè)計(jì)一個(gè)記號(hào)，區(qū)分出來(lái)。）第一個(gè)圖形記為A，第二個(gè)圖形記為B，第三個(gè)圖形記為C。181416圖形A的面積最大，圖形B的面積最小。（圖形記號(hào)不唯一）1.物體表面或平面圖形的大小，就是它們的面積。2.比較面積的大小，要根據(jù)實(shí)際情況選用合適的方法進(jìn)行比較。當(dāng)借助參照物進(jìn)行比較時(shí)，應(yīng)當(dāng)選用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較。這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？課堂小結(jié)課后作業(yè)1.從教材課后習(xí)題中選取；2.從課時(shí)練中選取