第二節(jié) 植物的有性生殖教材分析：本節(jié)主要介紹了有性生殖的概念以及植物的有性生殖過程：開花傳粉受精果實(shí)和種子的形成，同時介紹果實(shí)和種子的傳播。在讓學(xué)生了解植物傳粉方式的基礎(chǔ)上，通過學(xué)生觀察植物的有性生殖和發(fā)育圖、果實(shí)和種子的發(fā)育圖，并且以學(xué)生分工自主學(xué)習(xí)、匯報展示為主要學(xué)習(xí)形式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生對抽象的植物有性生殖過程和果實(shí)以及種子的形成這方面的知識，能形成一個直觀的認(rèn)識。教學(xué)目標(biāo)：1、知識與能力（1）能用科學(xué)的語言描述植物的有性生殖過程；（2）說出花的結(jié)構(gòu)與果實(shí)發(fā)育的關(guān)系；2、過程與方法（1）通過識圖理解、小組合作培養(yǎng)學(xué)生觀察、表達(dá)交流的能力；（2）培養(yǎng)學(xué)生分析識圖，探究學(xué)習(xí)的能力。3、情感態(tài)度與價值觀（1）在小組合作、分工自主學(xué)習(xí)、探究活動中培養(yǎng)探究精神和意識，學(xué)會與他人合作，體會與他人合作、共享探究成果的樂趣。（2）通過欣賞植物的有性生殖過程，感受生命的意義與珍貴。學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過人的生殖與發(fā)育，并且已經(jīng)學(xué)習(xí)過生物的無性生殖，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)植物的有性生殖和發(fā)育。并對植物的營養(yǎng)生殖和植物的有性生殖的區(qū)別感興趣，教學(xué)過程以獲得植物有性生殖知識為目標(biāo)，通過生活中學(xué)生所接觸的種子和果實(shí)它們的形成來激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)欲望并利用學(xué)生要急于了解生活中遇到的問題，結(jié)合教材所提供的活動，把知識性教學(xué)與技能性教學(xué)進(jìn)行整合。教學(xué)重點(diǎn)：說出花的結(jié)構(gòu)與果實(shí)發(fā)育的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)： 1.描述植物的受精過程。2.描述果實(shí)和種子的形成過程。教學(xué)用具：一朵百合花的模型和多媒體課件教學(xué)方法：觀察法、 分析法、查找資料法教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。展示：一組花和果實(shí)的圖片引入：從春暖花開到碩果累累，這個過程牽涉到植物的有性生殖。本節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)：植物的有性生殖。觀看圖片，增加感性認(rèn)識。思考：花開之后就會結(jié)果等等。吸引學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一、植物的傳粉和受精認(rèn)識花的結(jié)構(gòu)單性花和雙性花觀看自花傳粉和異花傳粉動畫議一議植物的有性生殖二、果實(shí)和種子的形成分工自主學(xué)習(xí)議一議師生小結(jié)三、果實(shí)和種子的傳播課堂小結(jié)鞏固練習(xí)展示：昆蟲傳粉的圖片。提出： 同學(xué)們認(rèn)真觀察這幾幅圖片，你猜猜這些昆蟲在忙碌些什么呢？ 講到采蜜和傳粉就涉及到花都結(jié)構(gòu)。下面請同學(xué)們觀察手中月季花的結(jié)構(gòu)。介紹綠色開花植物中“花的結(jié)構(gòu)以及雌蕊的內(nèi)部結(jié)構(gòu)”。 介紹單性花和雙性花植物開花后要進(jìn)行傳粉，請說出什么是傳粉？并且比較自花傳粉和異花傳粉的區(qū)別。討論：在果樹開花季節(jié)，如果遇到陰雨連綿的天氣，常會造成果樹減產(chǎn)。這是什么原因？描述傳粉后，雌蕊發(fā)生的一些變化，描述受精的過程。教師講解并組織觀看動畫：植物植物的受精過程演示。讓學(xué)生歸納植物的受精過程概括植物的有性生殖的定義受精卵是植物體發(fā)育的起點(diǎn)。過渡：植物的受精作用完成之后，花的各部分結(jié)構(gòu)會發(fā)生什么樣的變化？果實(shí)和種子又是怎么形成的呢？讓我們繼續(xù)來探討。播放動畫：果實(shí)和種子的形成。說出花中子房的結(jié)構(gòu)組成，以桃子為例，再說出桃這個果實(shí)的結(jié)構(gòu)組成。對照教材中圖2111，說出果實(shí)和種子發(fā)育與子房和胚珠結(jié)構(gòu)的關(guān)系。小結(jié)：果實(shí)和種子的形成過程。思考：為什么有的果實(shí)里只有一粒種子，有的果實(shí)里有許多粒種子？請解釋這種現(xiàn)象果實(shí)含有種子數(shù)目與子房中胚珠的數(shù)目和發(fā)育的關(guān)系展示：四種植物的果實(shí)和種子討論：圖中植物的果實(shí)和種子如何傳播？師生小結(jié)：植物的果實(shí)、種子具有適應(yīng)傳播的結(jié)構(gòu)，其傳播方式和傳播的重要意義歸納本節(jié)課的知識點(diǎn)1、傳粉方式：_________,__________.2、花的結(jié)構(gòu)與果實(shí)發(fā)育的關(guān)系 果實(shí)（ ） 種子（ ）種皮（ ） 胚（ ）果皮（ 3、綠色開花植物要形成果實(shí)和種子，必須要進(jìn)過的兩個必要生理過程是（ ）A 開花和受精 B 自花傳粉和異花傳粉C 傳粉和受精 D 開花和傳粉4、玉米開花時，如果遇到陰雨綿綿，玉米產(chǎn)量就會降低，以下哪項可作為玉米產(chǎn)量下降的原因（ ） A 風(fēng)大、氣溫低、花粉不成熟 B 風(fēng)大，氣溫低，影響昆蟲傳粉 C 陰雨，子房不能發(fā)育 D 花粉被雨水沖刷，影響風(fēng)力傳粉5、果實(shí)和種子適于傳播的結(jié)構(gòu) 大豆（豌豆） 鉤刺 蒲公英 種子細(xì)小，隨風(fēng)飄散 蒼耳果實(shí)漂浮，水力傳播 虞美人被取食，借動物傳播 椰子果皮蜷卷，彈射 松果傘狀細(xì)毛積極思考回答：采蜜和傳粉觀察月季花的結(jié)構(gòu)，說出各部分結(jié)構(gòu)的名稱。區(qū)分介紹單性花和雙性花。觀看動畫，增加感性認(rèn)識。了解兩種傳粉方式的異同和常見的異花傳粉的方式。學(xué)生以6人為一組，先獨(dú)立思考，后以小組為單位展開討論。深入思考和討論，形成正確的答案學(xué)生動手畫受精過程圖子房中有胚珠，胚珠中有卵細(xì)胞。花粉受到柱頭的黏液的刺激，伸出花粉管，穿過柱頭、花柱和子房，從珠孔進(jìn)入胚珠的里面，和卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵。精卵結(jié)合即為受精。知道植物的有性生殖的概念。積極思考，認(rèn)真觀察動畫，學(xué)生思考，小組討論和交流：子房發(fā)育成果實(shí)，子房壁發(fā)育成果皮，胚珠發(fā)育成種子，珠被發(fā)育成種皮，受精卵發(fā)育成胚。學(xué)生畫出示意圖來。上黑板介紹子房各部分結(jié)構(gòu)發(fā)育情況。思考與交流：有的植物的子房中只有一個胚珠，而大豆等植物，子房中有許多胚珠，因為胚珠發(fā)育成種子，所以出現(xiàn)這樣現(xiàn)象。學(xué)生思考，小組討論和交流。上講臺給大家介紹這些果實(shí)和種子的傳播過程。學(xué)生思考并小結(jié)在老師的要求下靜靜地回憶學(xué)習(xí)成果，享受課堂的成功。學(xué)生積極思考回答，教師更正補(bǔ)充針對初中學(xué)生抽象認(rèn)識淡薄，注重感性認(rèn)識的現(xiàn)象，讓學(xué)生觀看視頻實(shí)物，增加學(xué)生的感性認(rèn)識。讓學(xué)生匯報展示，也可培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)、分析思維能力。議一議在于鞏固課堂中所學(xué)生物學(xué)知識的綜合運(yùn)用，起到鞏固和延伸的目的。提高學(xué)生的動手和動腦能力。精心設(shè)計問題，認(rèn)真分析學(xué)情需要，讓學(xué)生在問題思考中發(fā)現(xiàn)和總結(jié)生物學(xué)知識要點(diǎn)。以小組學(xué)習(xí)為基本形式，學(xué)生匯報展示，利于培養(yǎng)學(xué)生合作、互助、團(tuán)結(jié)、探究的能力。通過討論和觀看動畫獲取知識，提高學(xué)生的自學(xué)能力。增加學(xué)生的感性認(rèn)識，易于理解和消化果實(shí)和種子的傳播。鞏固本節(jié)課所學(xué)主要內(nèi)容。反饋學(xué)生對本節(jié)知識的掌握情況，為教師安排以后教學(xué)提供依據(jù)。板書設(shè)計第二節(jié) 植物的有性生殖1、傳粉2、受精3、果實(shí)和種子的形成4、果實(shí)和種子的傳播教學(xué)反思：我在設(shè)計本節(jié)課時有三個明確的想法：一、要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生形成學(xué)習(xí)動機(jī)；激發(fā)學(xué)生思維的方法很多，但是不能紙上談兵，要在實(shí)踐中運(yùn)用，而在教學(xué)中合理的設(shè)置問題，創(chuàng)設(shè)問題情境，教師在教學(xué)過程中再合理的提供些線索，就是架設(shè)一個連接新舊知識的樓梯，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生去主動思維，對于完成教學(xué)任務(wù)起到事半功倍的效果，更主要的是潛移默化的培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力。二、要讓學(xué)生通過閱讀、觀察、實(shí)驗等方法自己獲得知識，形成概念，掌握方法，認(rèn)識規(guī)律；三、在認(rèn)識植物的有性生殖過程后對有性生殖的概念有更深的理解。在課堂教學(xué)設(shè)計上，將“自我評價”欄目化整為零，使評價與學(xué)習(xí)過程緊密銜接，成為認(rèn)知的最后一個環(huán)節(jié)，這樣做的目的在于：縮短認(rèn)知與評價的間隔，鞏固知識結(jié)構(gòu)，使評價成為知識拓展與升華的手段。本節(jié)課這三個想法完成的不錯，達(dá)到了我的教學(xué)預(yù)想。班級的氣氛始終保持活躍狀態(tài)，每個問題拋出后，同學(xué)們都積極的思考，熱烈的討論，認(rèn)真組織自己的發(fā)言，細(xì)心傾聽同學(xué)的回答。每個問題都有部分同學(xué)通過思考后得到答案，并且都有得到正確答案的滿足和喜悅感。本節(jié)課的缺點(diǎn)是：1、教學(xué)內(nèi)容安排較多，時間緊促，使學(xué)生課堂自主學(xué)習(xí)效率有所下降，不符合有效課堂要求。 2、教學(xué)方法較單一，可以課前布置學(xué)生在家先探究，課堂收集探究結(jié)果，師生相互討論哪種方法有效？重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生親身去體驗、去感悟、去創(chuàng)新