人的性別決定教學(xué)設(shè)計課題第五單元第十六章生物的遺傳和變異第三節(jié)人的性別決定一教學(xué)目標(biāo)（知識能力）了解人體染色體的特點(diǎn)，區(qū)分性染色體和常染色體；解釋人的性別決定方式；培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和生物科學(xué)素養(yǎng)。（過程與方法）本節(jié)課在了解遺傳學(xué)基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，通過學(xué)生看圖觀察男女體細(xì)胞染色體示意圖，了解人體染色體的特點(diǎn)并區(qū)分性染色體和常染色體，區(qū)分男女染色體的異同；并且通過游戲生男生女的奧秘使學(xué)生進(jìn)一步了解性別決定的方式。（情感態(tài)度與價值觀）通過學(xué)生對圖片信息的觀察分析，增強(qiáng)學(xué)生的信息處理能力。通過開展游戲，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。（重點(diǎn)）概述人的性染色體和常染色體；游戲生男生女的奧秘；解釋人的性別決定。（難點(diǎn)）理解人的性別決定方式。二教學(xué)策略（教法選擇）引導(dǎo)學(xué)生開展識圖，分析交流，開展游戲生男生女的奧秘，進(jìn)行數(shù)據(jù)的匯總，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析和得出結(jié)論，并及時地進(jìn)行知識的應(yīng)用和回饋。（學(xué)法）引導(dǎo)學(xué)生小組通過觀察圖片的討論交流，了解人類的染色體特點(diǎn)；通過游戲了解人類性別決定的奧秘。（課堂組織形式）主要由三項(xiàng)活動：識圖觀察交流、游戲、人的性別決定填圖。(教具)媒體組合應(yīng)用游戲活動生男生女的奧秘（器材）：剪刀彩色紙自制Powerpoint課件（課程資源開發(fā)利用）課前通過學(xué)生對身邊親人對性別關(guān)注的了解，使學(xué)生逐步了解性別決定的社會意義，了解我國人口性別情況。（課后探究）；各個小組搜集有關(guān)生物的性別決定受外界因素影響的資料三導(dǎo)入學(xué)生小組的生物科學(xué)信息介紹(學(xué)生自行完成)學(xué)生小組進(jìn)行評價學(xué)生小組介紹身邊親人對后代性別的關(guān)注情況、交流我國人口的性別分布情況。(教師協(xié)助完成)提出問題：人類性別是什么因素決定的?引入課題：第三節(jié)人的性別決定旨在提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)。看圖觀察交流信息知識小結(jié)提出學(xué)習(xí)目標(biāo)：概述人的性染色體和常染色體解釋人的性別決定學(xué)生看圖觀察男女體細(xì)胞染色體示意圖觀察目的了解人類染色體的特點(diǎn)區(qū)分男性和女性染色體的異同各個小組交流獲得的信息師生進(jìn)行小結(jié)：1人類染色體的特點(diǎn)?人類染色體可分為常染色體和性染色體，共23對，其中常染色體22對、性染色體1對。2男性和女性的染色體有什么異同點(diǎn)?男性的性染色體有X染色體和Y染色體，女性性染色體為兩條X染色體。3人體染色體表示方法：男性染色體表示22+XY女性染色體表示22+XX。讓學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)明確方向通過學(xué)生自學(xué)觀察提取信息，提高學(xué)生信息獲取能力培養(yǎng)學(xué)生信息處理能力進(jìn)入教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)一步提出問題：人體的染色體與人體的性別有什么關(guān)系?提出進(jìn)一步探索人類性別決定的方式。游戲：生男生女的奧秘1學(xué)生3人一組，自行制作游戲圖片。紅色代表女性，剪成10張寫上X；白色代表男性，剪 成20張，其中10張每張寫上X，另10張寫上Y。紅白紙征分別放入信封中。2學(xué)生隨機(jī)抽取紙片，統(tǒng)計數(shù)據(jù)(教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)注意數(shù)據(jù)的科學(xué)性和真實(shí)性)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步深入探索人類性別的奧秘通過游戲進(jìn)行重難點(diǎn)的突破活動交流分析下結(jié)論學(xué)生小組進(jìn)行交流數(shù)據(jù)分析，教師對全班數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計分析，并引導(dǎo)學(xué)生比較“生男”“生女”的比例引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行結(jié)論：“生男”還是“生女”是隨機(jī)的，“生男”和“生女”的比例基本相同。男性精子中是X染色體還是Y染色體決定了后代的性別這就是生男還是生女的奧秘。在一些情況下可能會出現(xiàn)結(jié)論的不同如學(xué)生喜歡“生男”而不喜歡“生女”此時應(yīng)再次進(jìn)行數(shù)據(jù)科學(xué)性真實(shí)性的教育。師生共同參與完成。引導(dǎo)學(xué)生對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析結(jié)論人類的生殖過程小結(jié)真實(shí)情況再現(xiàn)：人的性別決定示意圖引導(dǎo)學(xué)生按照投影進(jìn)行示意圖的填寫，了解人類的生殖過程中染色體在決定性別時的作用。知識小結(jié)：人類染色體的特點(diǎn)：人類性別決定的方式：進(jìn)一步了解人類在生殖過程中染色體的作用，有效地進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)和知識的轉(zhuǎn)換課堂練習(xí)課堂思考判斷1生男還是生女主要決定于母親，與父親無關(guān)。2在生物界中，所有生物的性別決定方式都和人一樣。3從理論上講，生男生女的可能性各是50%。引導(dǎo)學(xué)生對判斷進(jìn)行說明引導(dǎo)學(xué)生對知識進(jìn)行運(yùn)用課后任務(wù)提出新的問題：生物的性別是否受外界因素影響?舉例：某種蛙類的蝌蚪在孵化溫度為20時雌雄比例為1：1，而在30條件下則百分之百為雄性，但其基因型不變。課后探究：請各個小組搜集有關(guān)生物的性別決定受外界因素影響的資料，準(zhǔn)備下節(jié)課進(jìn)行交流。進(jìn)一步探究反饋人的性別決定課后反饋練習(xí)：1.填寫人的性別決定示意圖2.了解人類染色體特點(diǎn)