第四節鳥的生殖和發育一、教材分析本節課是在學習了昆蟲和兩棲動物的生殖和發育特點基礎上，讓學生進一步了解更高一級的鳥類是如何擺脫水的限制，具有與陸地生活相適應的生殖發育特點。本節內容分為兩部分，首先是認識鳥卵的結構，在此基礎上，明確鳥卵的功能，然后安排鳥的生殖和發育，以鳥類繁殖的“筑巢求偶交配產卵孵卵育雛”過程為主線的。二、教學目標（一）知識目標：概述鳥的生殖和發育過程；認識鳥卵的結構及其適于在陸地上發育的結構特點。（二）能力目標：在圖文資料的學習中提高學生的信息處理能力；通過觀察、分析、合作討論，培養自主學習和合作學習的能力，提高探究水平；（三）情感、態度與價值觀：在探究新知的活動中培養學生愛護動物的思想感情。三、教學重難點重點：鳥卵的結構特點及其功能；鳥類的生殖和發育的過程。難點：引導學生建立起“鳥卵的形態結構、鳥類的生殖和發育的特點是和陸地生活相適應的”辨證觀點。四、教學準備教師準備：圖片資料、多媒體課件和教學案、收集資料。學生準備：課前收集與鳥類生殖和發育有關的資料、預習新課內容。五、教學過程教學內容教師活動學生活動設計意圖創設情境，導入新課播放鳥兒發育過程簡圖,讓學生觀看時思考：鳥類的發育過程是什么樣的？結合詩經中的詩句：“關關雎鳩，在河之洲”，許多鳥類在求偶時，都會發出婉轉的鳴叫來吸引異性。鳥類的生殖比較復雜，有一系列復雜的生殖行為。從而引入主題明確學習主題帶著問題走進鳥的世界，共同探討有關鳥的生殖和發育問題。創設問題情境，使學生注意力高度集中，激發興趣，營造愉快的課堂氛圍。鳥類的生殖和發育過程筑巢、求偶、交配由于學生對此有一定的生活經驗，教師與學生運用問答式的方法互動了解各種鳥類的筑巢和求偶情況，同時利用多媒體平臺提供較多的圖片信息讓學生豐富和完善相關知識。學生踴躍發言，討論鳥類的各種筑巢和求偶的情況，并通過教師準備的豐富的圖片信息更多地了解這方面的知識，提高學習興趣，拓展知識面。教師在學生的討論回答中了解了學生已有的知識貯備，又給學生創設了一個探究新問題的情境，激發他們進入下面的學習環節。鳥類的生殖和發育過程產卵（鳥卵的結構及其功能）1、卵殼、卵殼膜（保護）2、氣室（提供氧氣）3、卵白和卵黃（提供營養）4、系帶（固定、減震）5、胚盤（發育成胚胎）（鳥卵的結構及其功能）探一探:內部結構先讓同學根據生活經驗談談熟雞蛋的基本結構。（哪些結構易看到，哪些不易觀察到？）組織學生結合教材圖文理解雞蛋的內部結構。課件逐一呈現雞蛋的各個內部結構。（三）思一思:各部功能教師在課件中設計出有關雞蛋各結構及功能的問題，讓學生結合各結構的特點和所處位置討論其功能。（分小組討論、分析，教師最后補充）強調生物的形態結構與生理功能相適應的原理，從而得出鳥卵適于在陸地上發育的結構特點。附以“鳥卵的模式圖”，請學生指認各部分結構，并敘述其相關作用。（四）疑一疑日常說法說法一：一個雞蛋就是一個卵細胞？說法二：每只鳥卵都能孵化出小鳥嗎？學生根據生活經驗很容易認清熟雞蛋的卵殼內有卵殼膜、卵白和卵黃。當然，不容易觀察到卵黃膜、系帶和胚盤等結構。通過視頻資料和教材的圖文，容易理解生雞蛋內的各項結構。（分小組討論）學生對雞蛋的各結構的功能進行討論分析，領會鳥卵適于在陸地上發育的結構特點。學生積極踴躍來指認各部分結構和功能，及時鞏固所學。學生結合生活經驗踴躍回答。學生在日常生活經驗基礎上，結合雞蛋結構圖，理解鳥卵的內部結構，鍛煉其語言表達能力、觀察能力和資料分析能力。由結構聯系功能，鍛煉學生的推理思維能力，同時深化理解生物的形態結構和生理功能是相適應的這一觀點。通過對一些日常說法的質疑，讓學生科學、全面地看問題，鍛煉思維能力。鳥類的生殖和發育過程孵卵、育雛提出關于孵卵有關問題，引入愛迪生孵雞蛋的故事，讓同學們思考后作答，使之對孵卵有更深入、全面的認識。設置“技能訓練”，讓學生加強資料分析和信息整合的能力。視頻展示“小雞破殼”通過比較雛雞和雛藍山雀引出早成鳥和晚成鳥，親鳥的孵卵、育雛大大提高了后代的成活率。從而談及我們的父母。總結：鳥類的生殖和發育過程一般包括：筑巢、求偶、交配、產卵、孵卵和育雛。（資料介紹特殊類型杜鵑）根據生活經驗討論有關問題積極作答，在“技能訓練”中積極動手動腦，完成資料信息的轉化。體會親鳥育雛的意義，體諒父母養育我們的艱辛。了解一些特殊鳥類生殖發育的情況，增長見識。對現實問題的探討將知識與實際生活聯系起來，提高學生分析資料和整合信息的能力，將知識轉化為技能。滲透倫理道德教育。提出倡導，愛護鳥類達標訓練聯系鳥類“農林衛士”的作用，提出倡導：保護環境、愛護鳥類。用課件展示本節課中相關的知識點，用選擇題、填空題的形式展示。用比較積極的觀點正確對待鳥類，認識到要保護鳥類，關愛人類的朋友。學生積極完成并回答問題通過對鳥類的一些知識擴充，使學生關注鳥類、愛鳥護鳥意識發自內心，水到渠成。通過練習檢測本節課所學的知識點是否掌握