第二章 生物的遺傳與變異第五節 生物的變異 學習目標：1、舉例說出可遺傳的變異和不可遺傳的變異，并說出引起兩種變異的原因。2、舉例說出遺傳育種在實踐上的應用。3、舉例說出生物的性狀既受遺傳物質的控制，又受環境因素的影響。4、體驗探究生物變異的方法，提高處理和分析數據的能力，并運用獲得的數據說明生物變異是普遍存在的。學習重點、難點1、 例說出可遺傳的變異和不可遺傳的變異及遺傳育種在實踐上的應用。2、體驗探究生物變異的方法，提高處理和分析數據的能力，并運用獲得的數據說明生物變異是普遍存在的。學習過程一、溫故引新展示圖片，學生回顧什么叫變異，并舉例說明。多種多樣的變異圖片引出新課。二、合作學習（一）學生以四人小組合作完成。活動：探究花生果實大小的變異現象目的要求：1.探究生物性狀的變異。2.認識可遺傳變異和不可遺傳變異。3.理解生物的變異和環境的關系。材料準備： 足夠數量的大小兩種花生，圓規、直尺等。實驗步驟： 1.把所分發的花生粒用工具測量,所測花生粒要從中隨機抽取,測量時,測花生的長軸的長短,長短以毫米計,四舍五入,如11.5 mm,可算作12 mm。 2.所測結果填入表格中。花生種子小花生大花生各隨機抽取的30粒種子的長軸的長度(mm)3.學生完成課本45頁的討論題。（二）閱讀課本46頁，思考：1.生物的變異是普遍存在的,那么引起變異的原因有哪些？ 2.生物的變異有幾種？區別是什么？ 三、展示點撥小組展示分析結果,得出結論并進行交流，教師引導點撥。四、拓展延伸1.生物變異給自然界帶來什么？給人類帶來什么？2.應用遺傳變異原理培育新品種的例子你還知道有哪些？五、課堂小結一、原因可遺傳的變異生物的變異 二、類型不可遺傳的變異三、遺傳育種在實踐上的應用六、鞏固練習課后習題和導學案相關練習