免疫課 題第三節 免疫（1課時）教學目標1.能夠描述人體的免疫功能，區別人體的特異性免疫和非特異性免疫。2.能夠說明計劃免疫的意義。教學重點特異性免疫和免疫概念。教學難點特異性免疫和免疫概念。主要教法自主、合作、探究教學媒體PPT課件、視頻、圖片教學進程教師活動學生活動創設情境展示各種現象。藥物過敏、骨折、腎移植前要尋找與之相“匹配”的腎臟、貧血、艾滋病病人、風濕性關節炎、肝癌。1、在你的生活常識中，你理解什么是免疫？2.我們生活在一個有大量病原體的環境里，可為什么大多數情況下我們安然無恙呢？討論：以上的各種現象哪些與人體免疫有關？學生提出對免疫概念的假設人體的三道防線第一道防線：皮膚和黏膜。1、指導學生閱讀P79資料12、提出問題：資料1說明什么問題。3、展示：皮膚的保護作用、呼吸道黏膜上纖毛的清掃作用的動畫。1、閱讀資料12、什么涂在清潔皮膚上病菌會很快死亡？3、學生觀看，描述、并在教師的引導下聯系實際分析、體會皮膚的免疫作用。第二道防線：殺菌物質和吞噬細胞。當病原體突破第一道防線，又是什么在與病原體呢？1、知道學生閱讀P79資料2，展示吞噬細胞的吞噬活動的動畫。教師和學生一起討論和講解身體中吞噬細胞的分布。2、展示溶菌酶的殺菌作用。 1、引導學生閱讀P79資料3。教師播放抗體和抗原作用的動畫。并講解和分析他們之間的關系和作用。教師運用各種比喻幫助學生理解抗體和抗原的關系和功能。學生描述吞噬細胞吞噬病菌的過程、作用。并解釋皮膚破壞后的紅腫、化膿現象。學生描述溶菌酶的殺菌過程。學生閱讀，并提出問題：為什么接種過水痘疫苗或出過水痘的人能夠抵抗病毒的侵襲呢？學生觀看、理解。學生分析比喻，將比喻的內容類比抗體、抗原系，理解第三道防線的作用。第三道防線。組成：免疫器官、免疫細胞。特異性免疫和非特異性免疫。人體的三道防線有什么區別呢？通過引導學生分析第一道防線與第三道防線差異，并導出特異性免疫和非特異性免疫的概念。學生比較倆者的產生和功能。并填寫表格。免疫的功能計劃免疫1.除了上述功能之外，還有哪些功能？2.為什么接種疫苗能預防傳染病呢？3.疫苗的成分是什么？4.什么是計劃免疫呢？學生回答，教師補充艾滋病指導學生閱讀課本P84-P85艾滋病內容，觀察圖8-13-預防艾滋病傳播宣傳畫，播放艾滋病相關視頻及件。艾滋病的病原體是什么？一般的日常接觸會傳播艾滋病病毒嗎？艾滋病的傳播途徑都有哪些？閱讀課本，了解什么是艾滋病以及艾滋病的傳播途徑，形成正確對待艾滋病患者的態度。5歸納總結（略）學生總結板書設計第二節 免疫及計劃免疫一、人體的三道防線二、特異性免疫和非特異性免疫三、免疫的功能四、計劃免疫教學反思3