第三節 印度 教學設計課題印度單元七學科地理課型新授教學目標1.對照地圖，指出印度的地理位置、領土組成和首都。2.分析印度人口的特點，并分析人口眾多的優勢和劣勢。3.運用地圖分析印度的氣候特點，以及這種氣候對當地糧食的生產的影響，歸納印度水旱災害頻繁的原因。4.了解印度服務外包產業的發展現狀。教學重點1.印度人口眾多的優勢和劣勢。2.印度糧食生產與氣候的關系。3.印度發展服務外包產業的有利條件。教學步驟過程與方法設計意圖導入新課展示時事資料：2020年6月15日，中印兩國在加勒萬河谷地區發生沖突。面對印度的不斷挑釁，中方予以了嚴厲反擊。所謂知己知彼，百戰百勝，現在我們就利用無人機對印度進行偵察。教師：讓我們跟隨翼龍無人機開啟偵察之旅。通過展示時事資料，激發學生的學習興趣，激發學生的有國熱情。教學步驟過程與方法設計意圖世界第二人口大國世界第二人口大國熱帶季風氣候與糧食生產熱帶季風氣候與糧食生產迅速發展的服務外包產業世界第一人口大國偵察目標：1.印度的位置（半球位置、緯度位置、海陸位置、主要鄰國）2.自然環境特點（主要地形區、地勢特點、主要河流）。3.印度的人口特點（人口數量、人口的增長、面臨的人口問題）。偵察內容：1.印度的位置。2.自然環境特點（主要地形區、地勢特點、主要河流）。3.印度人口眾多的優勢。4.印度人口眾多的劣勢。總結：1.半球位置：北半球、東半球。緯度位置：大部分位于北緯10度至北緯30度之間。屬于低緯度，主要位于熱帶帶和亞熱帶。海陸位置：位于亞洲南部，西臨阿拉伯海，東臨孟加拉灣，南臨印度洋。2.地形特點：北部為喜馬拉雅山地,中部為恒河平原,南部為德干高原。地勢南北高中間低。主要河流：恒河是印度最大的河流，也被稱作“圣河”。3.（1）勞動力豐富，價格低廉。（2）消費群體龐大 ，消費市場廣闊。4.熱帶季風氣候與糧食生產偵察目標：1.印度洪澇災害頻繁的原因。2.熱帶季風氣候的特點。3.印度糧食生產與氣候的關系（水稻與小麥的分布與地形、氣候的關系）偵察內容：1.熱帶季風氣候的特點及水旱災害頻繁的原因。2.印度為解決糧食問題采取的措施有哪些。3.印度小麥、水稻的分布與自然環境的關系。總結：1.全年高溫，一年分旱雨兩季。西南季風的不穩定，使印度旱澇災害頻繁。2.綠色革命。3.小麥：德干高原西北部、恒河上游；水稻：恒河平原、沿海地區。水稻分布區的氣溫 高 于小麥分布區氣溫。小麥分布區：降水多在1000毫米以下；水稻分布區：降水多在1000毫米以上。迅速發展的服務外包產業偵察目標：1.印度的服務外包產業取得的成就。2.印度服務外包產業的發展歷程。偵察內容：1.服務外包產業具有什么特點？2.印度能成為“世界辦公室”的優勢條件有哪些？3.印度的服務外包產業中心是哪里。總結：1.信息技術含量高、利潤大、資源消耗少2.勞動力資源豐富、勞動力成本較低、英語普及、信息技術發展較早3.班加羅爾通過偵察的形式，在偵察的前提下進行數據分析，提高學生學習的興趣，活躍課堂氣氛。通過探究，培養學生的分析問題的能及總結的能力。通過小組展示，培養學生語言的組織能力及合作的精神。以現象為引導，分析印度水旱災害頻繁的原因及對糧食生產的影響，烘托課堂氣氛，提高學生學習的興趣。通過探究，讓學生充分理解印度服務外包產業發展的現狀，同時激發學生學習的動力。課堂總結4