第一節 美國 教學設計課題美國單元九學科地理課型新授教學目標1.運用地圖說明美國的地理位置、范圍。2.結合數字、圖表等資料說明美國的種族構成。3.結合地圖，說出美國主要農業帶的名稱、位置，并能綜合分析農業帶的成因。教學重點美國農業帶及其發展的有利條件。教學步驟過程與方法設計意圖導入新課展示材料：美國最新疫情數據統計。過渡：美國已經成為世界上新冠疫情最為嚴重的國家，各項數據都高居世界首位。為了幫助美國控制疫情，世界衛生組織決定向美國派遣一支醫療隊，現在讓我們跟隨醫療隊一起走進美國，開啟探險之旅。（大家一定要佩戴好口罩哦！）展示材料，以當前全球最為關心的新冠疫情為引入，提高學生學習的積極性，同時提高學生對疫情的警惕性。教學步驟過程與方法設計意圖民族磊熔爐民族磊熔爐農業地區專業化農業地區專業化農業地區專業化民族大熔爐過渡：醫療隊從瑞士出發，乘專機飛往美國，在飛機上科普了一下美國的知識。自主學習：1.美國的領土由哪幾部分組成呢？2.美國的位置。展示交流：1.美國本土 + 兩個海外州（阿拉斯加、夏威夷）2.半球位置：北半球、西半球。海陸位置：美國瀕臨太平洋，大西洋，北冰洋三大洋，地跨北美洲和大洋洲兩個大洲的國家。緯度位置：唯一被北極圈和北回歸線穿過的國家，地跨寒、溫、熱三帶多媒體展示材料：醫療隊在美國很多地方驚訝的發現，號稱世界上最“民主”的國家正在暴發騷亂和示威游行，抗議種族歧視。討論交流：結合課本圖9.5內容，討論美國是否存在種族歧視問題。自主學習：美國的土著居民是什么人？此外還有哪些外來居民，各占多少比例？（結合圖9.4進行總結）小結：美國的土著居民是印第安人，除此之外，人口最多的是白種人，還有來自亞洲的黃色人種。多媒體展示：美國歷史上不同種族比較著名的人物。教師：美國是世界上人口比較多的國家，大家通過讀圖，會發現美國的人口有什么特點？小結：人口是世界第三、西半球最多的國家。農業地區專業化承轉：醫療隊在美國發現有很多圓形的物體，你知道是它們的作用是什么嗎？學生：儲存糧食。自主學習：閱讀課本P76-77，自主學習美國農業的特點。多媒體課件補充資料。小結：農業生產實現了機械化和專業化，效率高，產量大。承轉：美國農業如此發達，與它當地的自然環境有著密切的關系，下面我們就從自然環境方面來分析一下美國發展農業的有利條件。自主學習：讀美國地形圖，從圖中找出：1.落基山脈、大平原、五大湖、密西西比河、阿巴拉契亞山脈，歸納美國地形分布的特點。2.美國主要的河流和湖泊。3.讀美國降水分布圖，分析美國降水分布的特點。小結：1.美國地形呈南北向縱列分布，西部是高原山地，中部是廣闊的平原，東部是較為低矮山地，大西洋沿岸為平原。2.五大湖：蘇必利爾湖、密歇根湖、休倫湖、伊利湖、安大略湖。密西西比河、圣勞倫斯河。3.降水總體呈現自東向西遞減的分布規律，西北部太平洋沿岸降水較多。合作探究：美國主要的農業帶及發展的有利條件。（指導學生閱讀資料，結合美國的自然環境特點進行探究）小組進行展示：玉米帶：這里是溫帶，地勢平坦，土地肥沃，春夏氣溫較高，適合玉米生長。乳畜帶：這里位置偏北，氣候冷濕，適合牧草生長。而且，這里是美國的制造業帶，城市和人口分布密集，因此乳畜業非常發達。畜牧和灌溉農業區：西部山區，地勢較高，降水較少，適宜發展畜牧業；河谷平原地區地勢低平，氣溫較高，水源充足，土壤肥沃，適宜發展灌溉農業。亞熱帶作物帶：亞熱帶，氣溫較高，降水充沛，地形平坦，氣候溫暖濕潤，土壤肥沃，灌溉水源充足，適宜種植亞熱帶農作物。棉花帶：地勢低平，土壤肥沃，熱量充足，灌溉水源豐富，適合棉花生長。但由于土壤肥力下降，棉花種植業已衰落，現在成為畜牧業為主的多種作物區。小麥區：地勢平坦，土壤肥沃；水源充足，冬冷夏熱，雨熱同期；灌溉水源豐富，適合小麥生長。讀圖，分析美國領土組成及位置特點，培養學生讀圖的能力。通過醫療隊在美國的所見，用事實來說明美國存在的種族歧視問題，更具有說服力。通過資料，拓寬學生的視野，同時增強民族自豪感。通過讀圖分析，了解美國自然環境的特點，培養學生讀圖分析問題的能力。通過合作探究，了解美國發展農業的有利條件，樹立因地制宜的觀念。學生分組進行活動，培養學生的合作精神。在讀圖的基礎上了解澳大利亞礦產資源的特點。堂總結4