人教版一年級(jí)（下）數(shù)學(xué)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教具學(xué)具教具準(zhǔn)備:多媒體課件。學(xué)具準(zhǔn)備:小棒若干教學(xué)流程：情境導(dǎo)人 播放發(fā)新書”場景導(dǎo)人新課,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。探究新知 探究整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。鞏固訓(xùn)練 鞏固對(duì)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)算法的理解。課堂總結(jié) 回顧總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。教學(xué)設(shè)計(jì)一、情境導(dǎo)入師:同學(xué)們,學(xué)校又來了一批新書，老師正在發(fā)新書呢!想下想去看看?(電腦演示發(fā)書的畫面:講臺(tái)上放著兩摞書，一摞是10本，另摞是20本，有兩位小朋友正高高興興地走上講臺(tái)去領(lǐng)新.（設(shè)計(jì)意圖:結(jié)合教材，精心創(chuàng)設(shè)“發(fā)新書”的真實(shí)場景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。）二、探究新知師:從這幅圖上,你能看到什么?生1:老師正在發(fā)書呢。生2:有兩個(gè)小朋友高高興興地跑上講臺(tái)領(lǐng)書去啦。生3:左面有一.摞書是10本,右面那摞是20本。1.探究整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)。師:同學(xué)們觀察真仔細(xì),那么你能提出什么問題嗎?學(xué)生小組討論。全班交流,教師有選擇地板書。一共有 多少本書?師:要想知道-共有多少本書,怎樣計(jì)算?生1:10+20。生2:我與他的不一樣,我是20+10。師:你能算出10+20等于多少嗎?請(qǐng)與你小組的同學(xué)一起寸論- -下吧。全班交流。小組代表匯報(bào):生1:用數(shù)數(shù)的方法:10、20、30。生2:數(shù)的組成:10和20組成30。來共是3個(gè)10,也就是30。縣家生3用十作單位:10里面有1個(gè)10.20里面有2個(gè)10,加起 清道生4:我們組是用小棒擺出來的:先視一擁小樓，再模兩擁小據(jù)T棒，一共是3捆小棒,所以10+20= 30。限同學(xué)們想出了這么多方法，真了不起! 那么我們算出的結(jié)果對(duì)嗎?請(qǐng)同學(xué)們用擺小棒的方法驗(yàn)證- -下。(學(xué)生活動(dòng))誰來說說你是怎 樣擺的?主學(xué)生匯報(bào)。（設(shè)計(jì)意圖:借助老師發(fā)新 書的場景圖,用多媒體課件演示發(fā)新書情節(jié)，讓學(xué)生進(jìn)入情境，并從中提出“一共有多少本書”等數(shù)學(xué)問題，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生思考計(jì)算方法，組織學(xué)生交流計(jì)算方法，讓學(xué)生在自主探索、思考和合作交流中了解到，計(jì)算整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)可以用十作單位數(shù)出結(jié)果，還可以根據(jù)整十?dāng)?shù)的組成想出得數(shù)，還.以.這樣,就給了學(xué)生充分探索、思考、動(dòng)手、動(dòng)口的時(shí)間和空間，開闊了學(xué)生的思路，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)。）2.探究整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)。電腦繼續(xù)演示:30本書已經(jīng)發(fā)下去了20本。 師:現(xiàn)在還剩下多少本書呢? 說一說你是怎樣想的。數(shù)是：生1:用30減20。生2:30- 20=10。生3:我是這樣想的. 你們就知道怎樣做了,下面請(qǐng)同學(xué)們用擺小棒的方法師:同學(xué)們表現(xiàn)真棒，老師沒有講，來驗(yàn)證一下我們算 的結(jié)果對(duì)不對(duì),好嗎?三鞏固練習(xí)1.看圖寫算式。想：30+3=332.練一練：70+（ ）=80 （ ）-20=3080-（ ）=40 10+（ ）=5030+30=（ ） 90+10=（ ）880703.看誰最聰明。2+3+2= 4+3+1= 20+30+20= 40+30+10=拓展練習(xí)：50+10+5= 60+5+5=四.小結(jié)整十?dāng)?shù)加 .減整十?dāng)?shù)，也就是幾個(gè)十加減幾個(gè)十，可以變成幾加幾或幾減幾，但是得數(shù)后面要加上0。五.教學(xué)反思1.這節(jié)課是根據(jù)書中情境圖適當(dāng)加以改編,創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的“發(fā)新書”場景,使學(xué)生體驗(yàn)到加法來源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué),對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。2.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,不失時(shí)機(jī)地為學(xué)生創(chuàng)造動(dòng)手操作、自主探鄉(xiāng)究的機(jī)會(huì)。在進(jìn)行整十?dāng)?shù)加、減整+數(shù)計(jì)算時(shí)，兩次讓學(xué)生通過擺小棒進(jìn)行操作,體驗(yàn)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的算理,這樣能化抽角象為具體，使學(xué)生能更易于感知和理解。同時(shí)，讓學(xué)生體會(huì)到參與建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)的樂趣，使學(xué)生能在不知不覺間喜歡上數(shù)學(xué)