整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)一、教學(xué)目標(biāo)1、運用直觀教學(xué)手段,幫助學(xué)生理解和掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計算方法。2、創(chuàng)設(shè)情境,給學(xué)生自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)空間。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和實踐能力。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決問題的能力。二、學(xué)情分析學(xué)生在前面已經(jīng)掌握了100以內(nèi)數(shù)的組成;以及整十?dāng)?shù)加減一位數(shù)的算法,通過平時的觀察和了解,知道孩子們對這部分知識掌握的還比較好,大部分學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的能力。三、教學(xué)重難點重點:是掌握整十?dāng)?shù)加減的口算方法。 難點:是理解整十?dāng)?shù)加減口算的算理。 教學(xué)過程【導(dǎo)入】（一）游戲激趣1、學(xué)號大作戰(zhàn)據(jù)老師所知，你們每個人都有屬于自己的學(xué)號，對不對？那老師今天想用學(xué)號和大家做一個游戲-學(xué)號大作戰(zhàn)。請學(xué)號中含有2的同學(xué)拍拍桌子。 請學(xué)號中十位是一得同學(xué)舉手。請學(xué)號是雙數(shù)的同學(xué)站起來。請學(xué)號是雙數(shù)的同學(xué)拍拍手。2、幫幫新同學(xué)今天育紅小學(xué)來了4名小學(xué)生，可是他們忘記了自己的學(xué)號，你能幫幫他們嗎？3個十組成的學(xué)號。7個十就是我的學(xué)號。我的學(xué)號是最小的兩位數(shù)。我的學(xué)號十位上是2，個位上是0。謝謝你們，你們可真熱情。在你們的幫助下，4名同學(xué)回到了班級。他們走回教室的時候看到老師在發(fā)書。【新授】（二）知識新授PPT展示課本主題圖，引導(dǎo)讓學(xué)生仔細(xì)觀察。1、 問：桌子上有多少本書呢？你是怎們看出來的？2、問：你能提出一個數(shù)學(xué)問題嗎?并解答。（1）有30本書，老師發(fā)了20本，還剩多少本？30-20=10（本）有30本書，老師發(fā)了一些后剩10本，請問發(fā)了多少本？30-10=20（本）左邊10本書，右邊20本，一共多少本書？10+20=30（本）3、看，10、20、30它們都是什么數(shù)啊？（整十?dāng)?shù)）今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是它。整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)。（板書）4、現(xiàn)在老師拿過來一些小棒。你能用小棒表示出這些式子嗎？可以用小棒擺一擺,得出結(jié)果(指導(dǎo)學(xué)生動手操作或出示擺小棒圖)。先擺1捆(10根),表示左邊書的本數(shù);再擺2捆(每捆10根),表示右邊書的本數(shù);合起來是3捆小棒,3捆是30根,所以,10+20=30（依次展示）5、如果用計數(shù)器，誰會表示這3個式子？可以用計數(shù)器來計算.(以“十”為單位的數(shù)相加的方法)。(10+20,把十位上的數(shù)相加,個位上的“0”不變)因為1+2=3 所以10+20=30（依次展示）強調(diào): 相同單位才能直接相加在你們的幫助下，終于搞清楚要發(fā)幾本書了。但是問題又來了，把本子發(fā)給誰呢？哦，原來老師要把書發(fā)給學(xué)號是這些數(shù)學(xué)的同學(xué)們。請同學(xué)們完成課前發(fā)的小卡片。【練習(xí)】（三）鞏固訓(xùn)練1、 開火車2、完成P62的“做一做”第1題:看圖口算(生獨立完成、匯報結(jié)果,指名說說口算的方法)第2題:(生獨立完成、匯報結(jié)果)看誰做的有對又快。(然后巡視、更正、交流)（四）課堂總結(jié)今天都學(xué)了什么?學(xué)會了整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計算方法,就是把幾個十和幾個十相加、相減,只是把以十為單位的數(shù)相加、相減。【作業(yè)】（五）作業(yè)設(shè)計練習(xí)十四第1題和2題