克和千克教學(xué)設(shè)計【教材版本】北京版2011課標(biāo)版。【教學(xué)年級】小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.在具體的活動操作中，認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克，知道1千克=1000克。2.通過掂一掂、估一估、稱一稱等活動，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，并學(xué)會以此為標(biāo)準(zhǔn)去估量物體的質(zhì)量。3.了解克和千克在生活中的作用，體會到質(zhì)量單位與生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的價值?！窘虒W(xué)重難點】重點：初步建立1克和1千克的質(zhì)量概念，知道1千克=1000克。難點：用科學(xué)的方法和策略估量物體的輕重?！窘虒W(xué)過程】1、 激趣導(dǎo)入1. 故事導(dǎo)入很久以前，有一個中國商人裝了一大船茶葉，準(zhǔn)備運到歐洲去賣，歐洲人很喜歡中國的茶葉?？墒亲詈笾袊倘藚s一斤茶葉也賣不出去。你們知道為什么嗎？ 因為我們中國商人賣茶葉是按斤賣的，2金幣一斤，而歐洲人卻要按磅買。1斤和1磅的質(zhì)量不一樣。所以沒辦法進行買賣。在過去這種情況經(jīng)常發(fā)生，給各個國家之間的交易帶來了許多不便，于是人們在全世界范圍內(nèi)使用了一套統(tǒng)一的質(zhì)量單位。（克和千克）揭示課題：今天這節(jié)課我們就來研究質(zhì)量單位“克和千克”。（板書：克和千克）2.出示討論情境（出示情境圖）兩位小朋友在討論“一頭牛的質(zhì)量大約是400克”，你認(rèn)為這句話對嗎？預(yù)設(shè)1：我們家的洗衣粉都有500克，牛不可能只有400克，我認(rèn)為這句話是錯誤的。預(yù)設(shè)2：400克的東西我們是可以拿起來的，牛我們用手不可能拿起來，所以我認(rèn)為這句話是錯誤的。二、實踐體驗，建立觀念活動一：一頭牛會是400克嗎？1.同學(xué)們小組合作通過掂一掂、看一看，找到以下物品的質(zhì)量或者根據(jù)質(zhì)量找到所對應(yīng)的物品，并完成實踐記錄單。實踐記錄單物品口香糖火腿腸瓜子洗潔精2分1元質(zhì)量1千克2.反饋：再判斷“一頭牛大約重400克”這條信息的對錯，了解學(xué)生實踐記錄單的完成情況。學(xué)生匯報記錄結(jié)果。感受了這些物品的質(zhì)量后，“一頭牛大約重400克。”這句話對嗎？預(yù)設(shè)：一包瓜子重308克，一瓶洗潔精重500克，牛不可能只有400克。小結(jié)：我們在判斷“一頭牛大約重400克”這句話是否正確時，找到了500克的洗潔精和308克的香瓜子與之比較，也就是找到了一個標(biāo)準(zhǔn)進行比較。我們感受到500克的洗潔精和300克的香瓜子的質(zhì)量都比較輕，從而驗證了一頭牛不可能只有400克?；顒佣?元硬幣和2分硬幣比較，哪個更重？1.了解天平原理在填寫實踐記錄單時，一元和2分硬幣沒有質(zhì)量標(biāo)簽，所以不能正確寫出兩個硬幣的質(zhì)量。簡單介紹天平的原理，并借助天平比較1元和2分硬幣的質(zhì)量。2.認(rèn)識1克用天平稱一下2分硬幣到底有多重。（1克）學(xué)生將2分硬幣放在手心里掂一掂，并談一談對1克的感受。課件展示：3個曲別針的質(zhì)量是1克，10粒紅豆的質(zhì)量是1克。3.估計1元硬幣有幾克估一估：1元硬幣的質(zhì)量大約是幾克呢？預(yù)設(shè)1：4克預(yù)設(shè)2：6克追問：有估15克的嗎？預(yù)設(shè)：不可能！口香糖是15克，1元硬幣不可能那么重。小結(jié)：在估計1元硬幣的質(zhì)量時，找到了一個區(qū)間進行比較，比1克重，比15克輕。用電子秤來驗證一下?；顒尤?2袋糯米粉的質(zhì)量是1000克，也是1千克，1千克=1000克。1.教師出示1袋糯米粉的質(zhì)量是500克，2袋的質(zhì)量就是1000克。2.再用計量單位為“千克”的盤秤稱得的2袋糯米粉的質(zhì)量為1千克。從而引出千克和克之間的關(guān)系。（板書：1千克=1000克）學(xué)生掂一掂1千克的物品，并談一談對1千克感受。3.請學(xué)生再來感受一下5千克面粉的質(zhì)量。4.追問：在這節(jié)課上大家一起感知了這么多物品的質(zhì)量，哪些物品的質(zhì)量用克做單位，哪些物品的質(zhì)量用千克做單位呢？小結(jié)：計量比較輕的物體，常用“克”（g）作單位，計量比較重的物品，常用“千克”（kg）作單位。5. 照應(yīng)開頭：“一頭牛大約重400（ ）”，填哪個單位更合適？三、鞏固練習(xí)1.計量下面的物品有多重，用哪個單位合適？圈一圈2.游戲（比大小）我是小小蹺蹺板，左手放著1千克，右手放著2千克，誰重誰下降。3.1千克的鐵和1千克的棉花誰重？全班討論交流。得出結(jié)論：不管物品是什么材質(zhì)，也不管他們的體積誰大誰小，只要質(zhì)量一樣，那么，它們就是一樣重的。四、全課總結(jié)在這節(jié)課上，同學(xué)們不僅認(rèn)識了質(zhì)量單位“克和千克”，還通過“比較探討驗證”的學(xué)習(xí)方法積累了估計物品質(zhì)量的經(jīng)驗。五、板書設(shè)計克和千克克（g） 較輕千克（kg） 較重1千克=1000克6