混合運算第二課時 乘除法和加減混合運算教學目標：1.借助解決問題的過程讓學生感受“先乘除后加減”的道理。2.使學生理解和掌握含有兩級運算（沒有括號）的混合運算的運算順序，并能正確運用運算順序進行計算。3.培養學生養成先看運算順序，再進行計算的良好習慣，提高學生的運算能力。教學重點：正確理解和運用含有兩級混合運算的運算順序。教學難點：理解規定混合運算的運算順序的必要性。教學用具：課件教學過程：一、復習舊知說出各題的運算順序，再計算。 12430 247 15108 1232 問題：在沒有括號的算式里，只有加法、減法運算或只有乘法、除法運算時，我們要按什么順序進行計算？二、探究新知（一）仔細觀察，收集信息，解決問題問題： 1. 觀察主題圖，你知道了哪些信息？2. 根據這主題我們能提出什么問題？3. 你能列算式解答“蹺蹺板樂園一共有多少人”這個問題嗎？蹺蹺板樂園一共有多少人？三、探究新知（二）反饋交流，總結混合運算的順序分步算式 綜合算式 綜合算式34=12 34+7 7+ (34)12+7=19追問：這是誰列的？說說是怎么想的。（三）練習辨析，進一步鞏固混合運算的順序問題：1. 有的同學是這樣列式的，和剛才的有什么不同？2. 加這個小括號什么意思？3. 不加這個小括號先算誰？4. 這個小括號該加嗎? 5. 用脫式計算的形式怎么算的啊？說明：這道題有乘法，還有加法，那么我們要先算乘法，再算加法。在算式下面第一行抄下沒有參加計算的數（7），再寫出第一步計算的結果（12），在第二行寫出第二步計算的結果（19）。 7123 7411問題：1. 這道題誰會用脫式算一算？ 2. 這個算式我們要先算什么？再算什么? 小結：在沒有括號的算式里，如果有乘、除法，又有加、減法， 要先算乘、除法，后算加、減法。 四、鞏固練習（一）下面各題第一步要先算什么？把它圈出來2082 753 446 8192問題：這些題里有乘、除法，還有加、減法，我們按什么順序 進行計算?（二）小動物回家（三）下面的計算對嗎？如果不對，把它改正過來（四）先填空，再列綜合算式。問題：1. 誰讀懂題目的意思了？2. 你能說說錯誤的原因嗎？3. 你有什么要提醒大家注意的