二年級下冊有余數的除法教學設計教學目標：1通過操作活動,結合具體情境，經歷認識余數的過程.2使學生理解余數的產生及有余數的除法含義,培養學生觀察,分析,比較的能力.3讓學生知道數學問題是從實際生活中產生,體會到生活中處處有數學。教學重點：理解余數的產生和有余數除法的意義。教學難點：理解有余數除法的意義。教學準備:課件 小棒 草莓圖片 盤子教學策略:情景教學策略,合作教學策略教學過程：1、 創設情境，導入新課1.除法口算2.出示圖片，激發學習興趣。二、探究新知1.復習表內除法的含義有6個草莓，每2個擺一盤，如何擺？（1）動手擺一擺。（2）寫一寫除法算式。（3）說一說為什么用除法計算。2. 理解有余數的除法的含義有7個草莓，每2個擺一盤，又如何擺？（1）動手擺一擺。（2）對比觀察兩次分的共同點和不同點，認識余數。（3）寫一寫算式，認識有余數的除法。（4）說一說各部分的名稱。三、鞏固練習（1）我們已經認識了有余數的除法，接下來老師考考你們，看你們掌握的怎么樣?做練習1,2。（2） 小組合作，動手操作，感受余數的產生，做練習3.（3） 用有余數的除法解決生活中的問題，做練習4。4、 課堂總結：這節課你學會了什么？認識了余數，有余數的除法。五、布置作業：六、板書設計有余數的除法72=3（盤）1（個）余數