認識軸對稱圖形教案教學目標知識與技能：初步感知軸對稱圖形、認識軸對稱圖形的特征。過程與方法：通過觀察、思考和動手操作培養學生的抽象思維和空間想象能力。情感態度、價值觀：引導學生領略自然世界的美妙與對稱世界的神奇，激發學生的數學審美情趣。教學重點教學難點：初步認識軸對稱圖形的基本特征教學準備：多媒體課件，剪刀、彩紙、熊貓臉、蜻蜓等教學過程一、情境導入。課件演示對稱的剪紙藝術圖片，讓學生感受對稱美，并引導他們去發現這些圖形的特點。師：在我國北方地區，過年時，常常用彩紙剪一些美麗的圖形貼在玻璃上，這些剪紙作品美嗎？認真觀察，這些作品都有一些共同的特點，你能發現嗎？像這些圖形，他們的兩邊是完全一樣的，我們把這種現象稱為“對稱”。今天就讓我們一起走進對稱的世界，去探尋其中的奧秘，好嗎？（板書：認識軸對稱圖形）二、新授課（一）認識2個軸對稱圖形。（熊貓、蜻蜓）1觀察圖形師：這些圖形是對稱的嗎？你是怎么知道的呢？誰來說一說？生：是對稱的，它們的兩邊是對稱的，而且兩邊都是一樣的。2. 小組合作，驗證對稱師：怎樣驗證是不是對稱的？小組討論下，分享下你們驗證的方法。生：把它對折一下。對折后，兩邊能重合，那么他就是對稱的，不能完全重合就不是對稱的。師：按照大家總結的方法，驗證放在學具袋里的圖形。師：哪個小組的同學愿意分享你們驗證的結果。生1：通過對折后發現熊貓的兩邊是一樣的，完全重合，熊貓是對稱的圖形。師：還有哪位勇敢的同學愿意分享下，怎樣蜻蜓驗證？生2：通過對折后發現蜻蜓的兩邊是一樣的，完全重合，蜻蜓是對稱的圖形。師：真是位愛思考的同學。總結：將圖形對折后，兩邊完全重合，就是對稱，不能重合就是不對稱的。(二)游戲猜一猜(由軸對稱圖形的一半猜出是什么圖形)師:同學們,老師帶來了百寶袋，你們能通過對稱現象猜出是什么圖形嗎?(愛心，衣服,褲子)同學們想不想學不學怎么剪出這么漂亮的圖形啊?(想)三、操作，剪軸對稱圖形，認識對稱軸。（1）想一想怎樣剪才能剪出對稱的圖形將課本翻開29頁，觀察剪軸對稱圖形的方法。（2）引導學生明確剪對稱圖形的方法。第一，先把一張紙對折第二，在對折的紙上畫出要剪圖形的一半第三，沿著畫痕剪圖形。學生小組合作，完成剪一剪。請完成的小組，將剪刀和多余的彩紙放入工具袋。組織學生將自己小組剪出的對稱圖形進行展示并匯報各自的剪法。教師小結：小設計師們，設計的圖案真漂亮，像這樣剪出來的圖形都是軸對稱圖形。(3)引導學生認識對稱圖形的對稱軸。師： 這些圖形雖然形狀不同，但都有共同的特點，誰是我們班火眼金睛的同學，能發現它們的共同點？生：它們兩邊都是一樣的，它們都是對稱圖形。生：它們中間都有一條折痕。師：你們都擁有一雙善于發現的眼睛，這條折痕就是這個軸對稱圖形的對稱軸。我們把直尺放在這條折痕上，沿著折痕畫一條虛線，這就是畫對稱軸的方法。師：請大家動手畫出自己設計的圖形的對稱軸吧。4、 鞏固練習，闖關游戲智慧城堡的大門，已經為同學們敞開了，你們敢闖關嗎？第一關、猜字游戲第二關、找一找，下列哪些數字是軸對稱圖形？畫出對稱軸第三關、猜一猜，下列哪些字母是軸對稱圖形？畫出對稱軸第四關、下面的圖案各是從哪張紙上剪下來的？你能連一連嗎？五、欣賞生活中的對稱軸六、總結（一）提問：今天學了什么？（二）結束語：這節課我們從生活中的對稱現象認識了軸對稱圖形，只要我們留心觀察，我們生活的周圍處處可以看見軸對稱圖形，正是因為有了這些圖形，我們的生活才會裝扮得這么美麗。課后，希望大家做一個善于發現美的人，去尋找身邊的軸對稱圖形。附板書設計：軸對稱圖形對稱：兩邊完全相同對折：兩邊完全重合折痕 對稱軸