小學數學帶有小括號的混合運算的教學設計教學內容：小學數學二年級下冊第49頁例3及相應的練習教學目標：1. 引導學生體會混合運算中小括號的作用，能正確計算帶有小括號的算式。2. 理解運算順序，掌握簡單的混合運算的技能。3. 培養學生自主探究、合作交流的意識及能力，并養成良好的書寫習慣。教學重點：掌握有括號的混合運算順序，能正確計算。教學難點：體會括號能改變運算順序的作用。教學準備：教學課件教學過程：1、 前提診測：1 說出各算式的運算順序并計算。 1274 776 12(74) 7(76) 2 組織討論：（1）每組題中兩道算式有什么相同點和不同點？ （2）為什么數字相同，運算符號相同，運算順序和結果卻不同呢？ 3 小結：我們在一年級的時候就學過算式里有小括號的要先算小括號里面的。 同樣，在混合運算里，如果算式里有小括號，我們也要先算小括號里面的。4 板書課題：帶小括號的混合運算二、探究新知：1.出示 ：指名說說計算順序，再計算。775 77427=495 =776=44 =712.質疑：這兩道題如果有了小括號，應該先算什么？再算什么？7(75) (7742)7（1） 引導學生觀察比較，說一說先算什么，再算什么?（2） 鼓勵學生試著用脫式獨立計算，完成此題。 3.展示學生的作業。 4.教師示范板書。 7(75) (7742)7 7 2 =357 14 =55 引導學生思考：計算混合算式，要注意什么？6.小結：題中有沒有小括號，如果有小括號要先算小括號里面的，再算小括號外面的。在脫式計算是要注意書寫格式，特別等號要對齊。三、鞏固練習 1誰是小老師？（6 + 3）4 6 （94） 40（83）=6+12 =544 =405=18 （） =50 （） =8（）2.完成教材49頁1題。 （完成答題卡）3.猜一猜？藏的幾。（6 +？）8 （12？）9 45？64.摘蘋果。完成教材51第6題。4、 拓展練習:在2之間加運算符號使結果是2。2 2 2 2五、全課總結： 通過本節課的學習，你們都有哪些收獲？ 六、布置作業 教材51頁7題。 板書設計：帶小括號的混合運算 7(75) (7742)7 =72 357=14 =5算式里有括號的，要先算括號里面的