Lesson 2 【第二課時(shí)】【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能：1能聽懂、會說表示現(xiàn)在正在從事某種活動的用語，并能在相應(yīng)的情景中應(yīng)用。2能理解并認(rèn)讀to listen to art music/pop music, to wash my sock, to cook dinner for my parents等詞組，并能在情境中應(yīng)用。3能聽懂、讀懂小故事，并能進(jìn)行復(fù)述和練習(xí)。過程與方法： 1通過小組合作，看圖說話，編寫對話等方式讓學(xué)生理解正在從事某種活動以及從不做什么的用語，并能在實(shí)際情境中應(yīng)用。2通過圖片以及在句型中的運(yùn)用，讓學(xué)生理解幾個(gè)動詞短語并能運(yùn)用新的短語創(chuàng)編新的句型。3通過掛圖，錄音等方式，幫助學(xué)生理解故事的內(nèi)容，并能夠朗讀出來。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新，大膽實(shí)踐的精神。【教學(xué)重點(diǎn)】1熟練掌握有關(guān)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的基本結(jié)構(gòu)和基本用法，并進(jìn)一步掌握一些常用動詞變現(xiàn)在分詞的規(guī)則。能聽懂、會說Im watching TV. But I never watch basketball games.能在實(shí)際情景中運(yùn)用。2現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)與一般現(xiàn)在時(shí)的區(qū)別，特別是第三人稱單數(shù)的句型以及never的用法。3動詞短語的用法。【教學(xué)難點(diǎn)】 1現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)與一般現(xiàn)在時(shí)的區(qū)別，第三人稱單數(shù)的句型。2動詞短語的用法。【教學(xué)準(zhǔn)備】錄音機(jī)，單詞卡片，教學(xué)掛圖，各類活動的圖片【教學(xué)過程】 Warming-up:活動一： 比一比看誰能熟練背誦課文。活動目標(biāo)：復(fù)習(xí)本課書課文實(shí)施方法與師生語言預(yù)設(shè)：鼓勵學(xué)生背誦課文，背下來的同學(xué)給印章。T：Lets recite the text. S: (Recite) Presentation and practice:活動一：造句練習(xí)活動目標(biāo)：復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的句型，引出本課新授內(nèi)容。實(shí)施方法與師生語言預(yù)設(shè)：出示部分學(xué)過的動詞短語圖片，并且給出句型結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生做造句練習(xí)。T: Look at these pictures, please make some sentences about “be doing, never”S: Sara is watching TV, but she never plays computer game.設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)學(xué)過的句型，讓學(xué)生進(jìn)一步理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)與一般現(xiàn)在時(shí)的區(qū)別。活動二：學(xué)習(xí)新的短語活動目標(biāo): 學(xué)習(xí)新的短語to listen to art music/ pop music, to wash my socks, to cook dinner for my parents。并且運(yùn)用所學(xué)動詞短語進(jìn)行句型練習(xí)。實(shí)施方法與師生語言預(yù)設(shè)：1ppt出示圖片學(xué)習(xí)新的短語。T：Look at the picture and read the new short phrases: to listen to art music/ pop musicto wash my socksto cook dinner for my parents S: Read the words. 2運(yùn)用所學(xué)的動詞短語進(jìn)行對話練習(xí)T: Can you make some sentences use these short phrases?S: I am listening to art music, but I never listen to pop musicT: Which music do you like? Art music or pop music?S: I likeT: So you can say?S: I am listening to pop music, but I never listen to art music3仿照第一幅圖片處理二三兩幅圖，要注意句型的合理性以及人稱的變化。設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的句型擴(kuò)展新的短語，并且能夠熟練運(yùn)用。4Pair work兩個(gè)同學(xué)做練習(xí)創(chuàng)編對話，教師巡視指導(dǎo)，給有困難的同學(xué)一些提示幫助。之后，學(xué)生做展示，教師糾正并給與獎勵。T：Lets do some pair work. Please use new short phrases. 設(shè)計(jì)意圖：此過程是學(xué)生學(xué)習(xí)知識內(nèi)化的過程，通過給學(xué)生一定的時(shí)間，讓學(xué)生充分的理解和應(yīng)用所學(xué)短語進(jìn)行現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)句型的練習(xí)，并鍛煉學(xué)生的口語和語言的綜合運(yùn)用能力。活動三：Listen and choose活動目標(biāo)：進(jìn)行聽力訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的聽力理解能力。實(shí)施方法與師生語言預(yù)設(shè)：1請學(xué)生快速默讀三個(gè)句子，初步了解句子的內(nèi)容。T：Read the sentences and understand their meaning.（1）I like ______(art music, pop music) very much.（2）_____(pin-pong, badminton) is my favorite game.（3）Im playing_______(basketball baseball). But I never play _______ (basketball baseball).2教師播放錄音，請學(xué)生做出判斷。T: Listen to the tape and find out the words. （1） I like art music very much.（2） Badminton is my favorite game.（3） Im playing basketball. But I never play baseball.3請學(xué)生把所缺單詞填上，并反復(fù)朗讀填好后的句子。art badminton basketball baseball 活動三： Read and write 活動目標(biāo)：檢查本課書的新單詞是否掌握，以及語言的綜合運(yùn)用能力。實(shí)施方法與師生語言預(yù)設(shè)：1開展pair work ，閱讀書上的句子，討論語境。T：Please read the sentences and talk about their circumstances with your partner. 2復(fù)習(xí)本課單詞，了解單詞使用的語境。T: Recite the new words.3請學(xué)生各自補(bǔ)全句子，將單詞填寫在橫線上。Im reading the final page of the storybook.Ping-Pong favorite sport for most Chinese. We never have enough of it.My grandpa watches all chess games on TV.學(xué)生互相檢查T: （1） Read and translate the sentences. （2） Write and check each other. 5朗讀補(bǔ)全后的對話。活動四：Story time 活動目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。實(shí)施方法與師生語言預(yù)設(shè)：1教師讓學(xué)生們觀察掛圖，并傳授詞組：the long jump, the high jump, 100-metre race, the long distance running race.T: Look at this picture. What are they doing? You can speak Chinese.S: （學(xué)生復(fù)述圖片內(nèi)容）T: Please look at these short phrases. (劃出上述短語，并加以解釋帶讀)S: Read2教師要求學(xué)生帶著問題讀短文，并回答問題。T: Read the passage and think about some question.Who are doing the high jump?Who are doing the long jump?What are going on?S:(指圖回答問題)3教師和學(xué)生一起回顧問題，并引導(dǎo)學(xué)生讀懂故事。4聽故事，跟讀錄音T: Listen and repeat5熟悉故事，小組展開討論，并復(fù)述故事，教師指導(dǎo)。設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：通過錄音，掛圖等幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容，提高學(xué)生的閱讀能力。Production:活動一：根據(jù)剛才的短文，學(xué)生以組為單位設(shè)計(jì)一個(gè)運(yùn)動會訪問。活動目標(biāo)：復(fù)習(xí)學(xué)過的句型，將現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)融會貫通，并能在實(shí)際情景中加以運(yùn)用。實(shí)施方法與師生語言預(yù)設(shè)：T: Just now we read a passage, can you design a visit about sport meeting? You must work with your partner in your group.S: (以組為單位創(chuàng)編對話并展示)設(shè)計(jì)意圖：通過創(chuàng)編對話，學(xué)生能夠充分掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法，培養(yǎng)了小組合作能力，提高了學(xué)習(xí)興趣