Lesson 1 【第一課時】【教學目標】知識與技能：1能聽懂、會說表示現在正在從事某種活動的用語，并能在相應的情景中應用。2能聽、說、讀practice well wish make progress if repair等詞語；理解并認讀to do homework to cook dinner to repair the bike等詞組，并能在情境中應用。3能正確朗讀課文、表演對話，并能轉述對話內容及進行新對話的創編。過程與方法：1通過小組合作，看圖說話，編寫對話等讓學生理解正在從事某種活動的用語，并能在實際情境中應用。2通過在句型中學習，讓學生掌握本單元四會單詞的聽、說、讀、寫，以及認讀單詞和短語的應用。3通過聽錄音跟讀，小組合作，創編對話等讓學生正確的朗讀表演對話。情感態度與價值觀：1培養學生自主學習的精神與自信心，樹立I can的思想。【教學重點】1掌握有關正在進行時的基本結構和基本用法，并初步掌握一些常用動詞變現在分詞的規則。能聽懂、會說What are you doing ? Im practicing my English.并能在實際情景中運用。2能正確朗讀課文、表演對話，并能轉述對話內容及進行新對話的創編。【教學難點】1正在進行時的基本結構和基本用法，以及一些常用動詞變現在分詞的規則，能在實際情景中運用。3能正確朗讀課文、表演對話，并能轉述對話內容及進行新對話的創編。【教學準備】錄音機，單詞卡片，教學掛圖，表示文體活動的圖片【教學過程】Warming-up 活動一: 頭腦風暴活動目標：激活學生原有的科目的知識。實施方法與師生語言預設：T: 教師出示subject 一詞，Can you tell us more words about subjects?Ss: Chinese, English, math, music, art, PE, science設計意圖：復習學過的科目單詞，為下面引出課文話題時做鋪墊。Presentation and practice:活動一:學習課文活動目標：學生能夠逐步正確理解課文。實施方法與師生語言預設：T: 教師出示經過改編的主題圖，（果果的書變成英語書）What are they talking about?Ss: May be they are talking about English.T: What is Guoguo doing?She is ___________.A. reading EnglishB. writing EnglishC. Practicing EnglishSs: 學生通過聽錄音回答出正確答案。T: 教授practice 的讀音，aa, / / , 分成2個部分，分音節教授。Practice-practicingT: Why does Guoguo practice her English? You can find it from your book.Ss: Because she can read but she cant speak very well.T: Who speak English very well? Listen to the tape.S: Lingling speaks English very well.T: What is Mikes wish? Lets listen to the tape again.He wish he could ________ _________very well.Ss: Speak Chinese.T: What do they do to make progress? Please read your book. Ss: They can make progress if they practice more.T:教師在提問題的同時講授make progress.教師出示圖片，Lingling的一份試卷80分，另一份試卷95分，Lingling makes progress.Ss:學生通過情景舉例，理解make progress 是取得進步的意思。設計意圖：通過觀察主題圖，回答主旨信息，以及通過聽，讀等方式理解細節信息，讓學生正確的理解課文。活動二 朗讀課文。分成三個層次朗讀課文。1分角色朗讀課文；2課文按角色挖空朗讀；Mike：What are you doing, Guoguo?Guoguo：Im _________ my English. I can read but I cant ________ very well.Mike：Lingling ________ English very well. I wish I _______ speak ______ very well.Guoguo：We can ________ if we practice _______.3改編成轉述朗讀。Guoguo is ___________ her English. She can read but she cannot speak _________. Lingling _________ English very well. Mike wishes he _______ speak ________Chinese very well. Guoguo says they can __________if they practice _______.Production 活動名稱：找朋友 活動目標：對本節課所學重點句型進行擴展練習實施方法與師生語言預設：老師提前準備好兩種卡片，一種為人稱，一種為行為動詞或短語，讓學生自由組合，組成現在進行時的句型，并寫出來，看誰在最短的時間內找到的朋友最多。（老師可以給出例句）T: I have two kinds of cards. Please everyone choose a card and find out your partner, then lets have a look who can find many more. Please write down your sentences. S: My parents are cooking dinner. 設計意圖：通過擴展訓練讓學生充分掌握現在進行時的用法，同時加強be動詞的運用，突破本課書的難點。3 / 3