7、 生命之源水一、教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能了解目前地球水資源的現(xiàn)狀,綜合運用美術(shù)知識和技能,能夠以保護水資源為主題,設(shè)計制作手抄報,進(jìn)行宣傳與表達(dá)。2. 過程與方法學(xué)生結(jié)合我校“世界水日”宣傳系列活動，通過調(diào)查、搜集整理、研究、交流、實踐等學(xué)習(xí)活動,了解水資源的相關(guān)知識,學(xué)會設(shè)計制作手抄報,進(jìn)行宣傳與表達(dá)。3. 情感、態(tài)度和價值觀激發(fā)對水資源的珍惜之情,提高保護環(huán)境的意識,感受美術(shù)對社會和生活的獨特作用。讓學(xué)生明白我們節(jié)水、愛水不能只停留在3月22日，要時刻銘記在心：水是生命之源！2、 學(xué)情分析：四年級的孩子活潑好動對周圍的事物充滿好奇，是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力和情感能力的重要時期,也是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和改變不良習(xí)慣的最關(guān)鍵時機,所以本節(jié)課以學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)為主,通過手抄報的制作培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理資料和利用美術(shù)技能服務(wù)于生活的能力,激發(fā)他們保護環(huán)境,熱愛祖國的美好情感。3、 教學(xué)重難點教學(xué)重點:了解保護水資源的重要性,欣賞水資源圖片，激發(fā)情感共鳴，在此基礎(chǔ)上設(shè)計制作手抄報,進(jìn)行宣傳與表達(dá)。教學(xué)難點:綜合運用美術(shù)知識與技能,制作出版式新穎、美觀的手抄報。4、 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、教師手抄報范作、手工制作工具、課前搜集資料等。5、 教學(xué)設(shè)計：1、 感、悟1、 牽手世界水日課件出示：2017年3月22日，日歷圖片。師：今天是幾月幾日？你是怎么知道的？生：回答3月22日。進(jìn)一步問：今天是什么日子？追問：世界水日是關(guān)于什么的日子？生回答。教師小結(jié):有了水自然界的生命才生機勃勃,才有了環(huán)境的優(yōu)美和生態(tài)的平衡,現(xiàn)實生活中我國的水資源現(xiàn)狀又是如何呢?想不想知道?(想)那伴隨著音樂我們來走進(jìn)水的世界。2、 曾經(jīng)最美的你看著這樣的圖片你的心情怎樣？（愉悅、舒暢）3、 是誰毀我容顏伴著音樂直面水資源破壞圖片。讀一讀你課前搜集到的資料(提前發(fā)放萬事帖格子紙)看著這樣的圖片你的心情又是怎樣？（生回答。）師：我們僅僅是憤怒嗎？怎樣呼吁人們改變現(xiàn)狀？生：寫信反映、讓破壞水資源的人停止惡行我們要行動起來節(jié)約用水。師：我們怎樣用自己的美術(shù)作品呼吁人們改變現(xiàn)狀呢？生：手抄報、節(jié)水畫展師：我們看看：水為我們?nèi)祟愖隽四男x開水我們會怎樣？觀察人們?nèi)粘Ｓ盟畧D片。板書：生命之源水二、知、行1、探究新知認(rèn)識手抄報(1)引出手抄報大家認(rèn)識了生活中浪費水、污染水的現(xiàn)象,還知道如何保護水資源,用什么方法才能讓更多的人和你們一樣了解水資源的情況,并參與到保護水資源的行動中呢?通過手抄報(板書:手抄報)來宣傳是很好的方法(2)欣賞、認(rèn)識手抄報下面和老師一起來欣賞一下其他小朋友的手抄報作品,你知道手抄報有哪幾部分組成嗎?(點擊課件出示4張手抄報)指名回答,師概括(點擊課件出示版式)可以概括為板書:(標(biāo)題、文章、插圖)版式可以怎樣變化?(有橫有豎,可以分兩欄也可以分三欄)2、師生互動示范手抄報如果小組合作設(shè)計一份手抄報,你們會怎樣分工使手抄報既精美又快速呢?請小組討論后匯報(學(xué)生討論研究,教師指導(dǎo))(生匯報:先確定主題,共同設(shè)計版面,寫字好的負(fù)責(zé)抄寫,繪畫好的負(fù)責(zé)裝飾,語言表達(dá)好的負(fù)責(zé)匯報。)三、藝術(shù)實踐1、下面就以小組合作學(xué)習(xí)的方式,設(shè)計制作一份“節(jié)水愛水”主題的手抄報。2、學(xué)生合作制作小報,教師根據(jù)各組情況有針對性的進(jìn)行輔導(dǎo)。四、展示評價師將已完成的作品沾到黑板上展示手抄報,學(xué)生評價:你認(rèn)為哪個小組的設(shè)計最好?為什么?教師點評小結(jié)。五、情感共鳴、總結(jié)同學(xué)們今天合作完成了了很有意義的事情,通過收集和整理資料,設(shè)計制作了關(guān)于節(jié)水愛水主題的手抄報,讓更多的同學(xué)和老師了解水的知識,了解水資源現(xiàn)狀,相信大家會共同愛護我們的環(huán)境,保護生命之源水。全班齊讀：“如果人類繼續(xù)破壞和浪費水資源，那么人類看到的最后一滴水將是自己的眼淚。