畫鐘馗1. 教學內容：了解靈璧鐘馗畫，畫一幅自己的鐘馗畫。2. 教學目標：知識目標：了解靈璧鐘馗畫感受中國文化傳統。能力目標:觀察鐘馗的五官表情服飾的特征并學會表現。情感目標：感受中國文化傳統的文化藝術歷史價值。3. 教學重難點:教學重點:以線條為主畫一畫自己心中的鐘馗。教學難點：能否抓住人物的特征和形態。4. 教學準備：課件。圖片、圖畫紙、彩筆、學生作品、范畫等5. 教學課時：一課時6. 教學過程：(1) 視頻導入新課同學們首先我們來看一段視頻。看完視頻告訴我他是誰？課件播放視頻介紹典故。師總結:鐘馗是中國民間傳說中鎮宅驅邪之神.(2) 誰不說俺家鄉美1. 介紹靈璧鐘馗像:(鐘馗的來源:)我們安徽的靈璧就以畫鐘馗像聞名.安徽靈璧的鐘馗畫始于唐代,以畫圣吳道子的”鐘馗樣”為粉本,伴隨我國的民俗活動流傳至今,歷經一千多年從未間斷,堪稱中國年畫史上的奇跡。鐘馗，是中國古代諸神中形象最為丑陋的一位。并且總是與陰間惡鬼相伴為伍。但人們并未因此而厭棄他。每到年節喜慶日子，人們都要張掛他的畫像鎮鬼祛邪。2. 典故:(接著視頻未完的講解)鐘馗，唐初長安終南山人，生得豹頭環眼，鐵面虬鬢，相貌奇異；他才華橫溢、滿腹經綸，正氣浩然，待人正直，肝膽相照，因相貌丑陋，被剝奪狀元功名，剛直不阿的他頭撞殿柱而死。后來，唐玄宗在驪山行宮夜做惡夢，群鬼圍攻，正當他驚恐萬狀之時，鐘馗現身撕鬼而食，次日唐玄宗命吳道子為鐘馗畫像，由于吳道子也做了個和唐玄宗一模一樣的夢，所以畫起來輕車熟路，很快還原了唐玄宗夢中的鐘馗形象，唐玄宗大喜，命人將吳道子畫的鐘馗懸置于龍榻旁，之后唐玄宗便不再做惡夢，唐玄宗乘興賜鐘馗“鎮宅圣君”、“萬應之神”。其后唐玄宗命吳道子又畫了一些鐘馗像賞賜給朝中重臣，后來民間便把鐘馗奉為鎮宅驅邪之神延續下來。(3) 借你一雙慧眼1. 欣賞鐘馗像:出示課件，生觀看學生說一說鐘馗這個人物的特點（從五官服飾表情等方面說說人物特征）分組討論師總結.看書上介紹，說一說靈璧鐘馗畫的藝術特點及文化價值和歷史價值(我們安徽電視臺為了介紹中國非物質文化遺產靈璧鐘馗畫，特意到靈璧進行拍攝，我們一起來看看吧。)2. 畫鐘馗是我們應該抓住人物的哪些特征表現呢？(4) 妙筆生花1. 老師示范、學生練習老師在素描紙上示范畫鐘馗。學生作業要求：抓住人物的特征和神態，以線條為主，畫一畫你心中的鐘馗。學生作畫、師巡視指導.2. 作品展示，評價評價點：看誰的作品人物造型生動，性格特征鮮明。自評，生生互評，老師評價3. 課堂小結:無論歷史或民間如何考證和詮釋鐘馗,他們都有一個共同點,那就是在人民心目中樹立了一尊驅鬼避邪,保一方清吉平安,消災解難的公平正義之神.(五)拓展總結：大丑中必有大美，丑鐘馗又是美的，美在性格，他性格剛烈；美在個性，他嫉惡如仇；美在心靈，他心存感恩。他無所畏懼、懲惡揚善、一身正氣的精神我們不能丟。7. 板書設計：21、 畫鐘馗五官表情服飾