10動物的臉1、教學目標知識目標：知道國畫藝術來源于生活又高于生活,了解彩墨動物畫的表現方法。能力目標:能將動物的臉進行夸張再現,提高學生觀察力以及用墨用彩的能力。情感價值觀目標:激發學生對中國傳統繪畫藝術的熱愛;培養學生形成人與動物、人與自然和諧平等發展的意識。2、 學情分析本課的教學對象是小學四年級學生。這一學齡兒童是想象力與創造力非常豐富和活躍的時期。在本學期的國畫課單元中,同學們對中國畫的用筆,用墨,用彩都有了初步的掌握,對宣紙的特性也有了認識,在此基礎上,本課主要引導學生根據動物不同的臉部特征進行大膽的造型表現,認識中國畫動物特有的一些表現方法,體驗筆墨趣味。3、 重點難點重點:通過觀察欣賞作品,分析彩墨動物用筆、用墨的方法,能將動物的臉夸張再現。難點:絲毛法的探索與應用。4、 教學過程4.1第一學時4.1.1教學活動活動1【導入】猜猜動物的臉(幾張動物的臉的圖片)師:同學們,你們喜愛動物嗎?你最喜歡什么動物?2個人學生回答。(出示動物的五官圖片)師:老師也非常喜歡動物,請你猜猜老師喜歡的都有誰?生:猴子、大象、獅子、貓頭鷹、熊貓。師:老師沒有給出完整的動物的臉,你是怎么猜出來的?生:是根據動物的特征猜出來的。師小結:我們在畫動物的時候要抓住特征來畫,這樣啊才能畫出好的作品來.設計意圖:通過猜一猜的游戲導入新課,不僅能集中學生的注意力而且能激發學生的學習興趣,變“要我學”為“我要學”?；顒?【講授】了解動物的臉1、 (出示熊貓、犀牛)師:動物們各有各的特點,但是臉部結構是一樣的。動物的臉由臉型和眼睛鼻子耳朵等五官組成。2、 (出示3個貓科動物和3個食草動物)師:很多動物頭的形狀一樣,如貓科動物的頭是圓形的。食草動頭是什么形狀?長方形。3、 請你觀察手中的動物臉上有什么特征、頭是什么形狀的?請2個學生回答設計意圖:學生了解動物臉的結構,知道了表現動物要抓特征?；顒?【講授】彩墨動物的臉師:我們對動物的臉已經有了足夠的認識,今天就讓我們用彩墨來給動物們們畫畫肖像吧!板書動物的臉。彩墨表現出來會是什么樣的呢?請看。1、 (出示工筆虎和生活中的虎)小結:這是工筆畫,它寫實細膩。(出示寫意虎和生活中的虎)小結:這是寫意畫,它生動活潑,而且更能展現個性。(出示寫意虎頭和生活中的虎)師:虎的特點是什么?生:王字花紋師:你在作品中找到王字了嗎?你為什么這么快就找到了?生:王字特別大師:花紋變大變明顯了,這是夸張的方法。還有哪里也用了夸張的方法?生:眼睛、耳朵。設計意圖:引導學生感受寫意動物畫的特點。2、 (出示貓頭鷹和生活中的貓頭鷹)師:這兩只貓頭鷹的神態一樣嗎?生:炯炯有神、一只眼睜著一只眼閉起來。小結:眼睛這樣一設計,非常有趣,是吧?師:我們上一節課學到了兩種用筆方法,你還記得嗎?中鋒側峰?師:這個眼睛使用哪種方法畫出來的呢?中鋒勾勒外形側峰填色。哪個部位也用中鋒的筆法畫的?用了什么樣的墨色?教師板書:我們一起來回憶,毛筆蘸清水,筆尖蘸濃墨,在干凈的地方調一調,毛筆豎直,筆尖在紙上行走。還能更細,只要把毛筆提起一些,用筆尖上的幾根毛畫一畫。側峰筆法怎樣畫?把毛筆按下畫。教師演示:濃墨側峰師:畫家用到側峰的筆法了嗎?在哪呢。師:用了什么墨色?師:怎么調出淡墨?教師板書:加水,加一次、兩次,調一調在墨里加水就能使墨色變淡。加了水,筆在紙上走的更流暢。筆按在紙上畫一畫。小結:寫意動物一般都用中鋒筆法濃墨來勾勒五官,側峰的筆法來渲染毛發顏色。在這幅畫中,為了使羽毛更加形象,作者還在羽毛上點上了黑色、白色的點。整幅畫的墨色濃濃淡淡,畫面更有趣味了。設計意圖:通過欣賞,學生知道了國畫藝術來源于生活又高于生活,了解了彩墨動物的用筆用墨的方法。3、 水墨動物不同的表現形式老師這還有更有趣的作品呢,請你仔細觀察,畫家是如何用筆墨來表現動物的特征的?(出示彩墨兔子、馬、小浣熊、熊、驢、狐貍)先逐個出示,再滿屏出示。師:你最喜歡哪個動物?說說原因?畫家主要用了什么筆法?(出示驢和熊圖片)他們都是用側峰的筆法表現的,為什么一個濃一個淡?他們毛發顏色不同。設計意圖:進一步引導學生了解彩墨動物用筆用墨的特點。活動4【練習】絲毛法的探索1、 (出示波斯貓),請學生說說波斯貓的毛發有什么特點?生:蓬松、柔軟。師:用中鋒或是側峰的筆法能表現這種毛發嗎?今天老師教大家一種新的筆法,絲毛法,特別適合畫動物的毛發。2、 課堂教師示范“絲毛法”。毛筆蘸墨在廢紙上稍稍吸掉筆根里的水,這一步叫吸水。用手指把筆頭捻散,在紙上試試,畫出毛發,你學會了嗎?3、 學生練習:請你在紙上試試:表現一縷動物的毛發。(一邊試一邊說步驟)隨機取幾位學生的絲毛作業,說說有什么不同?有長有短。評價:有沒有蓬松的感覺,為什么?4、 教師板書短毛的皴擦:我們在表現短毛的時候,可以將毛筆在紙上多吸幾次,在紙上絲一絲。(出示猴、獅子)說說這兩種絲毛分別適合表現誰?短的適合猴子,長的適合獅子。請學生說一說絲毛法和其他畫法不同在哪里?簡單小結,絲毛的時候,筆比較干,用筆的長短可以表現各種毛茸茸的動物。設計意圖:絲毛法是今天學習的新技法,這里教師采用教師示范和學生練習的方法,學生容易理解便于掌握,突破本課難點,為接下來的創作環節奠定基礎。活動5【作業】畫畫動物的臉1、 (出示獅子圖)師:老師想用彩墨的方法畫這只獅子,你覺得哪里毛發最蓬松?可以用絲毛表現?哪里適合用中鋒表現,側峰表現?請學生說說獅子的特征?圓圓的耳朵,圓圓的眼,長長的胡須。教師示范:步驟1:構圖。彩墨畫不能修改,我們可以用手指在紙上勾畫一下外形和五官大致的形狀,做到心理有數。步驟2:畫5官。教師一邊畫,一邊問學生,五官特征,教師夸張地表現出來。步驟3:側峰畫毛發并絲毛。步驟4:上色。等五官稍干一些在涂色提醒學生畫的時候要抓特征地畫。2、 欣賞學生作品老師這還有其他班同學們的優秀作品,請你來看看他們哪里表現的好,值得你學習。(出示學生作業)師:你覺得這張畫哪里最有趣?你覺得哪里畫得好,值得學習?3、 請學生說說你喜歡的動物有什么特征?小組成員說說,你們小組的動物中,哪些適合用絲毛法表現?你準備用什么方法畫?請一位學生說說。4、 作業要求觀察圖片嘗試運用彩墨畫的方式大膽地表現動物的臉。5、 學生作業,教師輔導設計意圖:通過這一環節,引導學生抓住動物的特征用彩墨畫的方法大膽地去表現?；顒?【活動】展示評價與拓展1、 把作品分組貼在展板上,師生交流請學生介紹自己的作品。你最喜歡哪張畫?教師點評2、動物畫的發展課件出示圖片動物是畫家喜愛的創作對象,最后我們就來認識幾位愛畫動物的畫家,齊白石擅長表現螃蟹,潘天壽喜歡描繪鷹,這位擅長畫驢的畫家是黃胄,畫奔馬的這位畫家是徐悲鴻。畫家之所以能把動物畫的這么好,是因為他們真心喜愛動物,熱愛中國畫,國畫是中國的國粹,希望大家以后能經常畫畫國畫,把這門藝術傳承下去。設計意圖:通過這一環節,激發學生對中國傳統繪畫藝術的熱愛;滲透人與動物、人與自然和諧平等發展的意識