蘇教版小學科學五年級下冊第3單元 地球的運動,9.晝夜交替,晝與夜,白天的校園和夜晚有什么不同？,光線,三足金烏-中國古代對于晝夜形成的解釋,你能提取出哪些信息？,晝夜的形成與太陽的照射有關(guān),模擬實驗一：晝夜現(xiàn)象的形成,模擬實驗一：晝夜現(xiàn)象的形成,你觀察到什么？,清晨，太陽從東邊緩緩升起，傍晚又從西邊慢慢落下，晝夜交替，周而復始。,地心說 古希臘科學家認為地球是宇宙的中心，日月星辰都繞著地球旋轉(zhuǎn)。,模擬實驗一：晝夜現(xiàn)象的形成,模擬實驗二：晝夜交替現(xiàn)象的形成,太陽圍繞地球轉(zhuǎn)動產(chǎn)生晝夜交替； 地球圍繞太陽轉(zhuǎn)動產(chǎn)生晝夜交替； 地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生晝夜交替；,日心說 波蘭天文學家哥白尼在16世紀提出了“日心說”，認為不是太陽繞著地球轉(zhuǎn)，而是地球繞著太陽轉(zhuǎn)，晝夜交替現(xiàn)象是地球自轉(zhuǎn)的結(jié)果。,模擬實驗二：晝夜交替現(xiàn)象的形成,活動步驟： （1）創(chuàng)造黑暗環(huán)境，在地球儀上的中國位置貼上貼紙； （2）將手電筒放在支架上，調(diào)節(jié)與地球儀之間的距離，讓光斑大小與地球儀大小大致相同； （3）觀察并思考： 地球儀的向光面和背光面分別代表什么？ 白天和黑夜的交界處光線是什么樣的？ 白天和黑夜的交界處是一天中的什么時刻？ 哪些國家和中國一樣處于白天，哪些國家處于夜晚？ 這幾種轉(zhuǎn)動方式是否能夠產(chǎn)生晝夜交替？ 如果可以，它們產(chǎn)生的晝夜交替有什么不同？,活動材料：,貼紙,地球儀,手電+支架,模擬實驗二：晝夜交替現(xiàn)象的形成,地球儀的向光面和背光面分別代表什么？ 白天和黑夜的交界處光線是什么樣的？ 白天和黑夜的交界處是一天中的什么時刻？ 哪些國家和中國一樣處于白天，哪些國家處于夜晚？ 這幾種轉(zhuǎn)動方式是否能夠產(chǎn)生晝夜交替？ 如果可以，它們產(chǎn)生的晝夜交替有什么不同？,晝,夜,夜半球,晝半球,清晨或傍晚,模擬實驗二：晝夜交替現(xiàn)象的形成,地球自轉(zhuǎn),地球自轉(zhuǎn)一周產(chǎn)生一次晝夜交替現(xiàn)象，經(jīng)過觀察，人們發(fā)現(xiàn)地球自轉(zhuǎn)一周所需的時間大約是24小時,與晝夜交替發(fā)生一次的時間吻合。,太陽繞地球公轉(zhuǎn),太陽繞地球公轉(zhuǎn)會產(chǎn)生晝夜交替。但太陽離地球1.5億千米，運行速度250千米/秒，照此速度推算，它繞地球一圈要1046.6小時。即43天發(fā)生一次晝夜交替。,這是一天中的哪個時刻？,模擬實驗二：晝夜交替現(xiàn)象的形成,自轉(zhuǎn)方向？,模擬實驗三：模擬地球的自轉(zhuǎn),活動步驟：,地球自轉(zhuǎn)方向：逆時針,模擬實驗三：模擬地球的自轉(zhuǎn),你能夠判斷清晨和傍晚了嗎？,由夜晚逐漸過渡到白天的那段時間是清晨。,清晨,傍晚,由白天逐漸過渡到夜晚的那段時間是傍晚。,圓環(huán)卡紙,掛鉤,記號筆,將圓環(huán)卡紙對折，代表傍晚一側(cè)的分界線用記號筆畫斜杠，將掛鉤固定在地球儀上方，掛上卡紙。,模擬實驗三：模擬地球的自轉(zhuǎn),模擬實驗三：模擬地球的自轉(zhuǎn),我說你轉(zhuǎn),我轉(zhuǎn)你說,邊轉(zhuǎn)邊寫,例：我說“中國、傍晚”，你按照正確方向?qū)⒌厍騼x轉(zhuǎn)動到中國的傍晚時刻。,例：我將中國轉(zhuǎn)到晝半球的中間位置，你說出“正午”。,例：當中國在白天時，處于清晨、傍晚、夜晚的國家有哪些？（列舉一個）,清晨,上午,黎明,下午,正午,傍晚,晚上,午夜,請解釋：為什么會產(chǎn)生時差？,模擬實驗三：模擬地球的自轉(zhuǎn),穿過地球南北極的軸叫地軸，地軸是一根假想的軸，一端始終指向北極星附近。地球像陀螺一樣繞著地軸轉(zhuǎn)動，從北極看是逆時針方向，南極看則是順時針方向，約24小時轉(zhuǎn)一圈，所以晝夜交替一次的時間約為24小時。,知識應(yīng)用，解釋關(guān)于地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的自然現(xiàn)象,為什么感覺不到地球的自轉(zhuǎn)？,延時攝影拍攝北極星及周圍星星的運動軌跡,北極星,：在地軸延長線上,拓展與延伸：科學與生活,為什么地球的南北兩極會出現(xiàn)極晝和極夜現(xiàn)象？ 為什么金星上看到的太陽是西升東落的？ 晝夜交替可能會對地球上的生物帶來什么影響？,拓展思考,延伸閱讀,利用課后時間閱讀活動手冊第9頁拓展資料，并留心觀察生活中的各種現(xiàn)象，尋找更多地球自轉(zhuǎn)的證據(jù)！,拓展與延伸：科學與生活,技術(shù)應(yīng)用,地球運動,課后觀察,利用課后時間，選擇自己感興趣的動物或植物進行觀察與記錄，通過多種不同的方式了解它們白天和夜晚的變化