11.開發新能源【教材分析】開發新能源是蘇教版六年級下冊第三單元自然資源中的第三課。通過前兩課多種多樣的自然資源和煤、石油和天然氣的學習，學生知道了地球不僅為人類和其他生物提供了基本的生存環境，而且提供了生存的必須資源。也了解到煤炭、石油和天然氣是目前人類利用規模最大的能源。同時也意識到隨著人類利用資源的規模擴大，這些自然資源已面臨日趨枯竭的威脅。本課就是在此基礎上學習和認識人類正在努力開發的新能源。本課教學內容分四個部分：第一部分，導入，讓學生說說這些裝置利用太陽能做什么。知道太陽能在人們的生活中應用很廣泛。第二部分，探究活動，第一環節，先制作一輛太陽能小車，比一比誰做的小車跑得快。第二環節，探究影響太陽能小車速度的因素。不僅體驗了對太陽能的利用，還知道了“光電板的受光面積大小”“光電板的受光角度”“光照的強度”等等都會影響太陽能小車速度。第三部分，通過閱讀資料，了解目前常見的幾種新能源。第四部分，學著用自己的方式介紹一種新能源。【學情分析】六年級的學生在生活中已或多或少地了解到全球能源的短缺，也聽說過能源危機可能帶來的一系列影響。但是他們可能還不知道我國雖幅員遼闊，卻是一個能源短缺國家，更沒有切身感受能源枯竭帶來的重大影響。另外他們也在生活中接觸到一些利用新能源的事物。因此，本課教學一是要讓學生在事例中感知自然資源的匱乏，迫切需要開發新能源的意識；二是要在對比實驗中著重培養學生仔細觀察、及時記錄等實驗習慣，對實驗中出現的問題引導學生及時分析并解決。【教學目標】科學知識：1知道人類的生產生活離不開能源，一部分自然資源即將面臨枯竭。2知道太陽能是生活中常用的一種新能源，還了解到人類已經開發了多種新能源。3通過實驗，知道太陽能小車的速度與光電板受光面積和光電板受光角度有關。科學探究：1能用對比實驗的方法探究太陽能小車的速度與什么因素有關。2能從具體現象中提出問題，作出猜想，尋找證據驗證自己的猜測。3注重實驗習慣的培養，引導學生仔細觀察、及時記錄、分析數據、得出并交流結論、及時反思等。科學態度：1在科學探究中，能意識到要用實驗證明自己的猜想。2了解地球上的資源是有限的，我國是一個能源短缺的國家。樹立節約資源、回收和再利用資源的意識。3增強熱愛自然、保護地球資源與環境的意識和社會責任感。4認識到科技的發展給人們的生產、生活帶來的便利。【教學重點】探究太陽能小車的速度與什么因素有關。【教學難點】知道人類生活中對新能源的開發利用。【教學準備】教師材料：課件和視頻學生材料：太陽能小車制作材料，秒表，尺子,實驗記錄單【教學時間】1課時【教學過程設計】探究活動教師活動學生活動探究意圖一、導入新課1出示視頻：能源危機剛剛的視頻中講述了一個什么問題？談話：地球是我們人類賴以生存的地方，原來地球上有著豐富的自然資源，但是隨著人類的快速繁衍、過度開發，我們地球上的自然資源越來越少，如今有很多自然資源已面臨枯竭的威脅2設問：針對這樣的情況，我們人類有解決的辦法嗎？小結：為解決煤、石油和天然氣這些常規能源終將枯竭的問題，人們正在努力開發新能源。（揭題）學生交流：能源枯竭學生說一說：人類開發和利用新能源。設計意圖：由能源危機引出話題，直切正題開發新能源。二、認識太陽能在生活中的運用1談話：新能源指在新技術的基礎上，系統開發利用的能源。（課件出示）你知道目前人類已經開發了哪些新能源嗎？師：在這么多新能源中，目前利用的最多的要數太陽能了。出示視頻：太陽是能源之母出示書P31圖片：看，這么多地方都利用了太陽能。說一說：這些裝置利用太陽能做什么？追問：你能說說他們是怎么工作的嗎？學生交流：太陽能、風能、潮汐能能、地熱能、核能學生觀看視頻學生小組討論交流：太陽能路燈，太陽能汽車，空間站，太陽灶，太陽能冰箱設計意圖：目前人類開發的新能源種類很多，其中太陽能是人類生活中運用最為廣泛的一種自然資源，學生在生活中也接觸較多，讓他們說說人類利用太陽能做了些什么，是對學生生活經驗的提取。三、制作太陽能小車，探究影響太陽能小車速度的因素1師：今天我們也來利用太陽能做個太陽能小車。指導制作太陽能小車。設疑：太陽能小車的速度與什么有關？追問：你認為是什么樣的關系？2這些都只是我們的猜想，太陽能小車的速度是不是這些因素有關呢？我們有必要驗證一下。問：怎樣來驗證我們的猜想呢？交流：你們準備如何設計這個實驗？你們需要哪些材料？追問：你們覺得他們這樣的設計合理嗎？其他小組有沒有需要補充提醒的？出示實驗要求：老師也有幾點要提醒的。小結：太陽能小車的速度與光電板受光面積和光電板受光角度有關。學生制作太陽能小車比一比，發現：有的太陽能小車跑得快，有的跑得慢。學生小組討論，交流：猜想一：太陽能小車的速度可能與光電板受光面積有關。猜想二：太陽能小車的速度可能與光電板受光角度有關。猜想三：太陽能小車的速度可能與太陽光的強度有關。作對比試驗每個小組選擇自己最想研究的一個問題：小組討論，設計實驗方案交流小組實驗方案完善實驗方案學生小組活動匯報交流設計意圖：本環節是一個動手、探究活動，活動中除了培養學生的動手能力，更是培養他們從具體現象中提出問題，作出猜想，尋找證據驗證自己的猜測的一種科學素養。四、拓展延伸，了解常見的新能源1師：除了太陽能，前面大家還說到了很多人們開發的新能源，我們一起來了解一下。出示資料：常見新能源(風能、地熱能、生物質能)出示視頻資料。2了解了這么多的新能源，請你用自己的方式介紹一種新能源。學生小組內閱讀資料學生介紹設計意圖：通過了解常見的新能源，樹立保護地球資源與環境的意識和社會責任感，了解人類積極開發利用新能源的意義。【板書設計】 11開發新能源太陽能 太陽能小車風能地熱能生物質能