蘇教版小學科學六年級下冊第二單元 生物和棲息地,7.做個生態瓶,實地觀察生態系統,實地觀察：花壇中的物品,生物連同它們周圍的環境叫做生態系統。,實地觀察生態系統,觀察思考：花壇中的生物會相互影響嗎？,實地觀察生態系統,在一個生態系統中，如果植物、動物及微生物的數量維持在一定的水平且變化不大，這種狀態就叫作生態平衡。,操作探究生態平衡, 考慮哪些問題？,制作生態瓶, 做哪些準備？,操作探究生態平衡,陸 地,常見生態系統,水 域,森林,草原,農田,極地,海洋,河流,操作探究生態平衡,水域生態瓶,設計生態瓶,陸地生態瓶,操作探究生態平衡,水域生態瓶,制作生態瓶,陸地生態瓶,操作探究生態平衡,水域生態瓶,陸 地 生 態 瓶,想一想：不給水域生態瓶里的小蝦喂食，它們會怎樣？導致這種結果的主要原因是什么？ 猜一猜：生態瓶中放入更大或更多蝦、田螺，情況會怎樣？出現這樣情況的主要原因是什么？ 想一想：為什么自然界的蝦、田螺不喂食也能活？分析能活的主要原因是什么？,思考：,思考：,想一想： 不打開陸地 生態瓶的蓋 子，瓶子里的小草能活多久、生長的蝸牛能活多久？為什么？ 猜一猜：生態瓶中放入更多小草、蝸牛，情況會怎樣？出現這樣情況的主要原因是什么？ 想一想：為什么自然界的植物為什么不澆水也能活，蝸牛從不喂食也能活？分析能活的主要原因是什么？,反思落實保護行動,海獺的毛皮既輕柔又保暖，一度成為人們競相擁有的保暖物品。18世紀晚期至20世紀早期，人們為了得到海獺毛皮而肆意捕殺海獺。隨著海獺數量的不斷減少，海膽（海獺的主食）數量逐漸攀升。它們瘋狂地吃所有的海藻（海膽的主食），致使海藻數量大大下降。于是，魚、小海蟹等其他動物因失去食物來源和棲息地而導致數量銳減。就這樣，因為缺少海獺來限制海膽的數量，這個小型生態系統就遭到了破壞。,海 獺,身邊破壞生態平衡的現象,反思落實保護行動,保護生態平衡,反思落實保護行動,保護生物,不亂砍亂伐 不獵殺野生動物監督、提醒他人 必要時報警 ,保護環境,不亂扔垃圾 垃圾分類 監督、提醒他人 必要時報警 ,一、填空題 1. 連同它們周圍的 叫做生態系統。,生物,課堂練習,環境,2.在一個生態系統中，如果植物、動物及微生物的數量維持在 且 ，這種狀態就叫作生態平衡。,一定水平,變化不大,二、判斷題 （1）因為要保護動物，所以我們不能捕殺任何動物。 （ ） （2）雖然我們要保護植物，但農田里的野草影響了農作物生長，我們 要除掉它們。 （ ） （3）生態一旦被破壞，就永遠無法恢復了。 （ ）,課堂練習,三、簡答題 為了恢復長江生態系統，我國于2020年1月1日起全面實施十年禁捕，除了不捕魚，我們還可以通過哪些方法恢復長江生態系統？,放長江魚類的魚苗到長江中。,禁止放生任何外來動物到長江中。,禁止向長江排放污水。,課堂練習,禁止向長江傾倒垃圾。,清理長江塑料垃圾