人音版三年級(jí)下冊(cè)音樂（全冊(cè)共64頁）目錄：第1課 愛祖國(guó)我們走進(jìn)十月的陽光紅旗頌（片段）盧溝謠祖國(guó)祖國(guó)我們愛你只怕不抵抗第2課 美妙童音猜調(diào)木偶的步態(tài)舞窮人的孩子早當(dāng)家搖船調(diào)一只鳥仔第3課 我們的朋友空山鳥語蔭中鳥頑皮的杜鵑柳樹姑娘第4課 春天的歌楊柳青春嘀哩嘀哩春天舉行音樂會(huì)第5課 音樂會(huì)進(jìn)行曲男生賈里新傳主題曲船歌我是小音樂家嘹亮歌聲第6課 牧童之歌小放牛孤獨(dú)的牧羊人剪羊毛小小羊兒要回家第7課 老師您好我愛米蘭飛來的花瓣每當(dāng)我走過老師窗前甜甜的秘密第8課 家鄉(xiāng)贊歌帕米爾，我的家鄉(xiāng)多么美在那桃花盛開的地方梭羅河山里的孩子心愛山小巴郎，童年的太陽第9課 擁軍老靠山調(diào)赤膽忠心保國(guó)家我的莊靠山坡掛紅燈祖國(guó)祖國(guó)我們愛你教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：能用歡快、活潑的情緒，甜美的歌聲演唱歌曲，并積極地參與表演歌曲。2、能力目標(biāo)：開發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的感知力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生積極參與、自主學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。3、情感目標(biāo)：熱愛自己的祖國(guó)，讓學(xué)生萌發(fā)做個(gè)中國(guó)人的幸福感、自豪感。教學(xué)重點(diǎn)在聆聽中完整地唱好并表現(xiàn)好這首歌曲。教學(xué)難點(diǎn)第三樂句的歌唱和激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。教學(xué)用具教學(xué)用琴、音樂課件。教學(xué)過程一、組織教學(xué)1、師生聽著祖國(guó)祖國(guó)我們愛你的伴奏曲叉著腰跳著跑跳步進(jìn)教室。2、師生用音樂語言相互問好。二、導(dǎo)入新課1、課件展示世界地圖。問：孩子們，這是什么？誰能在這張地圖上找到我們的祖國(guó)？2、課件展示中國(guó)地圖。問：你是怎么找到的？師：是啊！我們偉大的祖國(guó)就像一只昂首啼鳴的公雞，在這上面綠色的是山嶺、草原，藍(lán)色的是海洋、河流，讓我們一起來欣賞祖國(guó)的風(fēng)光吧！3、用祖國(guó)祖國(guó)我們愛你的伴奏做背景音樂，同時(shí)課件展示祖國(guó)的風(fēng)光圖片（如：長(zhǎng)城、故宮、黃河等）和奧運(yùn)奪金、火箭發(fā)射、閱兵儀式等精彩片段，讓學(xué)生欣賞。問：我們的祖國(guó)美麗嗎？我們的祖國(guó)強(qiáng)大嗎？你們愛祖國(guó)嗎？三、揭示、板書并歌唱課題師：請(qǐng)你們跟我一起把我們對(duì)祖國(guó)的愛用歌聲唱出來吧！1、老師板書課題，并用歌曲中最后一樂句曲調(diào)范唱課題。2、老師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱課題(注意強(qiáng)調(diào)唱祖國(guó)時(shí)像喊媽媽一樣親切)。師：謝謝孩子們深情地歌唱。聽，有一位小朋友用小蠟筆在表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的愛！四、聆聽歌曲，突破難點(diǎn)1、課件播放歌曲范唱，學(xué)生邊聆聽邊聯(lián)想畫面同時(shí)感受歌曲情緒。問：聽了歌曲你腦海中出現(xiàn)了怎樣的畫面？你的心情是怎樣的？師:我為你們?cè)俪槐椋?qǐng)四位孩子根據(jù)歌曲內(nèi)容上臺(tái)畫畫，其余的孩子合著音樂打節(jié)拍。2、老師合著課件MTV伴奏范唱歌曲，請(qǐng)四位孩子上臺(tái)畫畫，其余學(xué)生打著強(qiáng)弱拍。師：謝謝四位孩子獻(xiàn)給我們的畫，也謝謝你們整齊地為我伴奏。我來測(cè)試一下你們聽得認(rèn)真嗎？我怎么唱著問，你們就怎么唱著答。3、采取師問唱生答唱的形式學(xué)唱第三樂句。（如：畫什么？長(zhǎng)在哪里？）五、學(xué)唱歌曲師：你們有沒有信心分小組闖關(guān)比賽把這首歌完整地學(xué)會(huì)呢？闖一關(guān)小組就獎(jiǎng)貼一顆星。第一關(guān)：邊聽歌曲邊拼貼歌詞。1、課件播放歌曲范唱，四小組各分一樂句零亂歌詞上臺(tái)拼貼好并評(píng)價(jià)。師：第二關(guān)：邊有節(jié)奏地教念歌詞同時(shí)配上簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。2、老師有節(jié)奏地念歌詞，同時(shí)各小組邊聆聽邊試編動(dòng)作。3、各小組有節(jié)奏地念歌詞并配上動(dòng)作匯報(bào)并且互評(píng)。師：第三關(guān)：邊聆聽歌曲邊學(xué)唱本小組的樂句。4、邊放歌曲，小組邊聆聽邊學(xué)唱樂句。5、各小組匯報(bào)師畫著圖形譜加以指導(dǎo)，其余小組在聆聽中心里學(xué)唱。問:你們?cè)趯W(xué)唱歌曲時(shí)發(fā)現(xiàn)了哪些地方不要唱？6、讓學(xué)生回答從中初步認(rèn)識(shí)前奏、間奏、尾奏。問：老師剛才在教你們歌唱時(shí)手一會(huì)上一會(huì)下，知道手在上代表什么?手在下代表什么？師:第四關(guān):邊哼唱歌曲邊劃著圖形譜。7、學(xué)生隨著課件動(dòng)畫圖形譜劃著并輕聲跟范唱完整歌唱一遍歌曲。8、全體學(xué)生站起來合伴奏有感情地歌唱歌曲，課件播放歌曲MTV伴奏。師：孩子們，祝賀你們闖關(guān)成功，你們真棒！為了慶祝你們的成功，我和你們一起合著歌曲唱起來跳起來。9、老師生一起合著歌曲邊跳邊唱，課件播放歌曲MTV。六、課堂延伸師：謝謝熱愛祖國(guó)的孩子們！請(qǐng)你們課后去找一找、聽一聽、唱一唱歌唱祖國(guó)、熱愛祖國(guó)的歌曲。七、課堂小結(jié)孩子們，我們有一個(gè)共同的名字叫中國(guó)，為我們是中國(guó)人而感到驕傲自豪吧！好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后成為祖國(guó)的棟梁之材！最后學(xué)生合著伴奏唱著祖國(guó)祖國(guó)我們愛你出教室。我們走進(jìn)十月的陽光教材分析：合唱我們走進(jìn)十月的陽光這是一首抒發(fā)愛國(guó)情懷的少年兒童合唱歌曲。歌曲的音調(diào)、節(jié)奏乃至詞曲的結(jié)合，具有現(xiàn)代通俗歌曲的特點(diǎn)，體現(xiàn)了濃郁的時(shí)代氣息。教學(xué)目標(biāo)：聆聽我們走進(jìn)十月的陽光愛國(guó)主義題材音樂作品的感染下，進(jìn)一步激發(fā)我們的愛國(guó)熱情。教學(xué)重點(diǎn)：1、在聆聽中完整地唱好并表現(xiàn)好這首歌曲。2、通過聆聽和演唱歌曲，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)激情。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、幻燈片等。教學(xué)過程：課前做好歌片(黑板上抄歌曲、幻燈片、投影片等，把單旋律歌片向?qū)W生展示。)1、設(shè)問：為什么人們把十月稱為金秋?(氣候、季節(jié)、節(jié)日)2、欣賞我們走進(jìn)十月的陽光。回答問題：歌曲的內(nèi)容是什么？表達(dá)了什么主題思想？演唱的形式？3、出示歌片，再次欣賞：邊看譜邊欣賞。研究的問題：歌曲由幾部分組成?為什么?4、分段深入欣賞：(1)邊看教材的圖形譜1，邊聽第一部分音樂，談?wù)勀銓?duì)這部分音樂的感受。(2)邊看教材的圖形譜2，邊聽第二部分，談?wù)勁c第一部分的對(duì)比。“風(fēng)”、“雨”的含義?(3)聽第三部分并按曲調(diào)由自己畫圖形譜。談?wù)勥@一部分的形象并與第一、二部分比較。5、細(xì)致地聆聽全歌曲。研究的問題：(1)歌曲給你什么感受與啟示?(2)對(duì)“我們走進(jìn)明天的洪流”這句詞你怎樣理解。6、各人根據(jù)三段音樂，設(shè)計(jì)三種動(dòng)作，邊聆聽音樂邊表演，以表示對(duì)歌曲的理解。7、教學(xué)小結(jié)。只怕不抵抗教學(xué)目標(biāo)：1、能夠有感情地演唱、表演歌曲只怕不抵抗。2、通過演唱歌曲，使學(xué)生掌握2/4拍的歌曲的特點(diǎn)，掌握附點(diǎn)四分音符與附點(diǎn)四分休止符等音樂知識(shí)。3、了解抗戰(zhàn)時(shí)期共產(chǎn)兒童團(tuán)的革命歷史。培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義精神，為維護(hù)世界和平做貢獻(xiàn)。4、通過創(chuàng)編活動(dòng)，提高學(xué)生的表演才能，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神。教學(xué)重難點(diǎn)：1、通過學(xué)唱歌曲合理地把握歌曲的情緒，培養(yǎng)愛國(guó)主義精神。2、歌曲中附點(diǎn)四分音符及附點(diǎn)四分休止符的正確演唱。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境。聽共產(chǎn)兒童團(tuán)歌進(jìn)教室，師生問好。二、情景導(dǎo)入。師：剛才，歌曲時(shí)刻準(zhǔn)備著又把我們帶回了革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，60年前，日本侵占了我們中國(guó)的領(lǐng)土，（播放圖片日軍侵華的畫面）他們侵占了我們的領(lǐng)土，轟炸了我們的房屋，殺害了我們的人民，我們的祖國(guó)母親面目全非，飽受痛苦煎熬！但我們并沒有低下頭來，全國(guó)上下都在進(jìn)行著激烈的抗日戰(zhàn)斗，就連和我們同樣年齡的孩子們也不例外。接下來，就讓我們走進(jìn)兒童團(tuán)，看看這些小英雄們都做了哪些事情？播放兒童團(tuán)動(dòng)畫錄像（送雞毛信、巡邏、抓漢奸、埋地雷）師：接下來，我請(qǐng)同學(xué)們談一談，你剛才都看到了什么？（情景導(dǎo)入，激發(fā)同學(xué)們的愛國(guó)主義精神。）師：現(xiàn)在我們成立一個(gè)雛鷹戰(zhàn)隊(duì)，一起走進(jìn)時(shí)光隧道，回到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)年代和兒童團(tuán)們一起去打鬼子。三、出示課題。師：就在這樣的歷史背景下，我國(guó)偉大的作曲家冼星海（大屏幕顯示照片）創(chuàng)作了大量抗戰(zhàn)的歌曲，也有一些是專為我們兒童創(chuàng)作的。其中，只怕不抵抗就是當(dāng)時(shí)在兒童團(tuán)里流傳最廣的一首歌曲，同學(xué)們齊讀。四、難點(diǎn)學(xué)習(xí)。師：要打鬼子，必須先練好槍法，拿出手槍，跟老師瞄準(zhǔn)。1、2/4XXXXX0XX-XXX-X0（手槍聲）師：練好手槍，接下來練沖鋒槍。2、2/4XXXXXXXXXXX（沖鋒槍）師：槍法練完了，我們還要有好的口號(hào)。3、2/4XXXXX0XX-XXX-X0不怕年紀(jì)小只怕不抵抗。4、2/4XXXXXXXXXX只怕不抵抗只怕不抵抗師：為了使我們的口號(hào)更加響亮，我們把口號(hào)配上旋律唱出來。（1）2/412131035-361-10不怕年紀(jì)小，只怕不抵抗!（2）2/412131-3。5361。6123。21-不怕年紀(jì)小，只怕不抵抗！只怕不抵抗！（這一環(huán)節(jié)中教師通過設(shè)計(jì)特定的場(chǎng)景是學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中突破了本課的教學(xué)難點(diǎn)。）五、歌曲新授。師：看來同學(xué)們已經(jīng)準(zhǔn)備好迎戰(zhàn)我們的敵人了。聽，喇叭已經(jīng)吹響了，銅鼓敲起來了，我們的勝利就要到來了。1、教師范唱。（教師用充滿激昂、熱情的情緒演唱，激發(fā)學(xué)生就知道欲望。）師：這就是歌曲只怕不抵抗，通過聽歌曲你能想象出怎樣的場(chǎng)面呢？（生答）那么就讓我們共同唱出到兒童團(tuán)抗日的旋律吧。2、視唱曲譜。（視唱的速度由慢至快。）填詞演唱。（第一遍唱體會(huì)歌曲意境，第二遍加入感情。歌曲應(yīng)采用天真活潑、激昂地情緒來演唱。）六、創(chuàng)編。師：同學(xué)們敵人已經(jīng)被我們打敗了，為了慶祝我們凱旋歸來，現(xiàn)在我們舉行慶功會(huì)，請(qǐng)同學(xué)們用不同的藝術(shù)形式來表現(xiàn)這首歌。（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)將采用為歌曲配打擊樂器或演唱形式的變化。從而提高學(xué)生的表演才能，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神。）七、課堂小結(jié)。（教師對(duì)教學(xué)做以總結(jié)，并提出希望。）紅旗頌教學(xué)內(nèi)容:欣賞管弦樂曲紅旗頌。教學(xué)目的:感受樂曲紅旗頌的宏偉氣勢(shì)，體驗(yàn)調(diào)性轉(zhuǎn)換和速度、力度、樂器音色等音樂要素在作品表現(xiàn)中所起的作用。教學(xué)重點(diǎn):感受樂曲的氣勢(shì)，理解作品的內(nèi)涵。教具準(zhǔn)備:錄音機(jī)、欣賞磁帶、鋼琴、投影主旋律譜、錄像機(jī)、電視機(jī)、紅旗頌演奏錄像帶。教學(xué)過程:一。組織教學(xué)，導(dǎo)入新課:導(dǎo)言:同學(xué)們，今天我們一起來欣賞一首管弦樂曲紅旗頌。(出示標(biāo)題以及作者)二。作者簡(jiǎn)介:呂其明，1930年出身于安徽，11歲參加新四軍文工團(tuán)，曾得到老一輩音樂家的精心指點(diǎn)。解放后任上海電影樂團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)，從事音樂創(chuàng)造，先后為鐵道游擊隊(duì)、南昌起義等三十多部電影作曲，其中有不少插曲如彈起我心愛的土琵琶、誰不說俺家鄉(xiāng)好一直深受人民群眾的歡迎，流傳至今，久唱不衰。此外，還創(chuàng)作了十多首大中型器樂曲，紅旗頌就是其中的一首，作于1965年。三。復(fù)習(xí)管弦樂隊(duì)知識(shí):師:管弦樂隊(duì)就是以管弦樂器為主的樂隊(duì)。你還記得有哪幾類樂器組成的?生:弓弦樂器、木管樂器、銅管樂器、打擊樂器。四。欣賞樂曲：1。交談導(dǎo)入:師:從標(biāo)題看怎么理解紅旗頌?生:歌頌“紅旗”。師:歌頌的形式有詩歌、散文、歌曲，而單純用音樂歌頌紅旗的大家聽的不多，今天我們欣賞的就是用音樂的手段歌頌紅旗，用樂器的不同色彩烘托氣氛。當(dāng)我們仰望五星紅旗時(shí)，自然就會(huì)想起一首莊嚴(yán)的歌，你能說出是什么歌嗎?生:中華人民共和國(guó)國(guó)歌。(哼出國(guó)歌的前奏)2。初聽全曲，聽辯曲中熟悉的國(guó)歌音調(diào):(要求學(xué)生在欣賞過程中用舉手的動(dòng)作表示所聽到的熟悉的音調(diào)。)(投影主旋律譜)3。介紹樂曲結(jié)構(gòu)，了解作品規(guī)格:師:作品采用了帶再現(xiàn)的三部結(jié)構(gòu):A+B+A(板書)4。分段賞析:(插入解說，感受氣勢(shì)，理解內(nèi)涵)A段:(第一段)開始以小號(hào)奏出國(guó)歌音調(diào)為素材的雄壯宏偉的引子，經(jīng)圓號(hào)反復(fù)，引出弓弦樂器演奏的歌頌紅旗的主題，這一主題在鋼琴的伴奏下，給人以光輝熱烈和莊嚴(yán)的深切感受，人們被音樂帶到幸福激蕩的回憶之中:啊!一九四九年十月一日，天安門廣場(chǎng)升起第一面五星紅旗，中國(guó)人民從此站起來了主題又一次轉(zhuǎn)調(diào)出現(xiàn)，轉(zhuǎn)調(diào)后的音樂色彩顯得更加明亮輝煌，仿佛是億萬人民歡騰熱烈的情景。優(yōu)美深情的旋律，傾注了多少英雄兒女的熱血啊!B段:(第二段)連續(xù)的三連音，使節(jié)奏富于動(dòng)力，節(jié)奏緊縮，速度加快，歌頌的主題變成豪邁的進(jìn)行曲，使人們的腦海里出現(xiàn)了這樣一幅畫面:中國(guó)人民在紅旗指引下英勇戰(zhàn)斗，昂首闊步地奮勇向前，這進(jìn)行曲的節(jié)奏正是我們時(shí)代前進(jìn)的步伐。A段:(第三段，再現(xiàn)部分)樂隊(duì)合奏主題，又一次出現(xiàn)了我們熟悉的音調(diào)，音樂達(dá)到了高潮，以歌頌祖國(guó)，歌頌偉大的黨。讓我們高舉紅旗，奔向共產(chǎn)主義的明天。5。引導(dǎo)學(xué)生用線條表示每段音樂的風(fēng)格、節(jié)奏、速度:(學(xué)生活動(dòng):可以四人小組討論，后一一展示并說說“為什么”)7。復(fù)聽全曲。(邊聽邊看紅旗頌演奏錄像)五。課堂小結(jié):今天，我們欣賞了篇幅較長(zhǎng)的管弦樂曲紅旗頌，熟悉了她的主題音樂，從中體會(huì)了相同的旋律用不同的速度、力度演奏，會(huì)產(chǎn)生不同的效果。今后當(dāng)我們?cè)俅温牭竭@首樂曲時(shí)，你一定會(huì)倍感親切。盧溝謠教材分析：盧溝謠是“唱響中國(guó)”入圍的36首歌曲中唯一一首寫給孩子們唱的歌，它以中國(guó)歷史文化為創(chuàng)作背景，用孩子的視角將盧溝橋見證的民族興衰與永定河畔的自然美景巧妙地融合起來，以極富畫面感地語言將人們帶入了過往的歷史中。歌曲以朗朗上口的童謠形式表達(dá)，即大氣深邃又空靈婉轉(zhuǎn)，抒發(fā)出一種發(fā)自肺腑的愛國(guó)情懷。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)歌曲盧溝謠，正確把握歌曲情緒。2、掌握歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏，4拍長(zhǎng)音，反復(fù)記號(hào)，把握歌曲的旋律特點(diǎn)。3、通過學(xué)唱此歌，用主流文化滋潤(rùn)同學(xué)們的心靈，培養(yǎng)學(xué)生正確的藝術(shù)審美觀，傳承民族精神，挖掘愛國(guó)主義情懷。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)歌曲，掌握歌曲中的節(jié)奏，旋律特點(diǎn)，正確把握歌曲情緒。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中附點(diǎn)節(jié)奏，四拍長(zhǎng)音的處理。教學(xué)過程：一、師生問好二、導(dǎo)入師：大家知道北京都有什么嗎？（天安門，故宮，鳥巢，水立方）今天我們唱的這首歌和一座橋有關(guān)，叫做盧溝橋。我們都學(xué)過盧溝橋上的獅子這篇課文對(duì)不對(duì)？今天我們就來唱一唱它。三、新課教學(xué)1、作品簡(jiǎn)介盧溝謠是“唱響中國(guó)”入圍的36首曲目中唯一一首寫給孩子們唱的歌，它是一首歷史童謠，是一首站在盧溝橋頭唱中國(guó)歷史的歌，唱中國(guó)精神的歌。2、節(jié)奏練習(xí)（為掌握歌曲節(jié)奏做準(zhǔn)備）讓學(xué)生看樂譜，教師提問：這首歌的拍號(hào)是什么？代表什么意思？練習(xí)這首歌中的節(jié)奏。（掌握四拍長(zhǎng)音和附點(diǎn)四分音符的節(jié)奏）3、旋律練習(xí)（1）音階練習(xí)123454321（用“啊”唱）（2）歌曲中部分旋律的識(shí)譜練習(xí)。（要求學(xué)生劃節(jié)奏，加強(qiáng)四拍長(zhǎng)音附點(diǎn)音符的掌握）（3）全曲的識(shí)譜練習(xí)。（根據(jù)學(xué)生情況教師給予糾正，講解反復(fù)記號(hào)）（4）唱譜后用“啦”哼唱，以此熟悉旋律。4、歌詞練習(xí)（1）歌詞朗誦。（2）帶入歌詞反復(fù)練習(xí)。（邊唱邊糾正學(xué)生演唱不足的地方）（3）要求學(xué)生有感情的演唱。（作者寫盧溝謠是希望通過它抒發(fā)一種發(fā)自肺腑的愛國(guó)情懷）5、課堂小結(jié)盧溝謠是一首歷史童謠，沒有豪言壯語，也沒有空洞說教，力圖用簡(jiǎn)單深刻、清新質(zhì)樸的語言，再現(xiàn)盧溝橋地區(qū)發(fā)展變遷的千年歷史畫卷，力圖聚焦永定河、盧溝橋、宛平城這些特殊的深深打著中華民族烙印的載體，折射出偉大的愛國(guó)主義精神。搖船調(diào)教學(xué)目標(biāo)：1、通過歌曲搖船調(diào)體會(huì)問答式歌曲的特點(diǎn)。2、了解臺(tái)灣民歌，并解決歌曲中出現(xiàn)的附點(diǎn)節(jié)奏及反復(fù)跳躍記號(hào)。3、能用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。4、通過學(xué)習(xí)這首歌曲，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)：1、能用優(yōu)美、連貫的聲音演唱歌曲。2、歌曲中的一字多音和附點(diǎn)切分節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、電子琴。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們喜歡猜謎語嗎？老師出個(gè)謎語來考考你們，看誰猜得又快又準(zhǔn)確。聽好了喲：千根線、萬根線，落在河里看不見？（生猜）小小諸葛亮，坐在屋角上，擺下八卦陣，要捉飛來將？（生猜）師：咱們班的同學(xué)真聰明，很快就猜出來了。看樣子同學(xué)們還都挺喜歡猜謎語的。這種一問一答猜謎形式不光出現(xiàn)在謎語中，用問答形式演唱的歌曲叫做“對(duì)歌”。那這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)一首關(guān)于謎語的歌曲。二、歌曲教學(xué)1、初聽歌曲。師：先讓我們來聽一聽，看歌曲的謎底跟我們猜的一樣嗎？（播放音樂）2、按節(jié)奏念歌詞。（出示畫面，師拍手念）你們都找到答案了嗎？跟老師一起來配合一下。（師問生答）0問：什么圓圓在呀在半天喲？問：什么圓圓在河邊？問：什么圓圓街呀街上賣呀？問：什么圓圓在眼前哪?3、歌曲教唱。A、介紹反復(fù)跳越記號(hào)。B、唱曲譜。（師彈琴范唱曲譜，學(xué)生劃拍對(duì)口型）第二遍：師生對(duì)唱，生唱1、3、5句，師唱2、4、6句。琴伴奏。第三遍：你們跟著琴試著自己唱一唱。C、帶著歌詞唱。4、學(xué)習(xí)歌曲襯詞部分。師：我們剛才學(xué)的這首歌曲叫什么名字呀？搖船調(diào)還是一首船歌，它是勞動(dòng)人民在水中劃船時(shí)演唱的歌曲，具有悠揚(yáng)漂動(dòng)的感覺，這就是船歌的特點(diǎn)。歌曲中哪一句最能表現(xiàn)搖船時(shí)的情景呢？（機(jī)動(dòng)：讓我們聆聽歌曲找一找。）師：讓我們拿起船槳，做撐船的動(dòng)作把這兩段的襯詞一起唱一唱。師：襯詞的地方唱得時(shí)候要稍有力。那我們前面的部分要用怎樣的情緒來演唱呢？（引導(dǎo)：前面部分柔和優(yōu)美）5、小聲跟隨音樂哼唱全曲。6、完整演唱全歌。三、課堂小結(jié)今天，我們不僅了解了問答對(duì)歌，還體會(huì)到了對(duì)歌的樂趣。最后，讓我們?cè)谶@首優(yōu)美的歌聲中，唱著歌劃著“船”結(jié)束我們今天的音樂課。猜調(diào)教學(xué)目標(biāo)：1、能學(xué)會(huì)用輕快、明亮的聲音有韻味地演唱歌曲猜調(diào)，并從中感受和體驗(yàn)少年兒童嬉戲游玩時(shí)天真活潑的生活情趣。2、能主動(dòng)參與編創(chuàng)活動(dòng)，并在合作中體驗(yàn)合作成功的快樂。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：用輕快、明亮的聲音有韻味地演唱歌曲猜調(diào)。教學(xué)過程：1、 謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1、上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄-眼睛2、麻褥子，紅袍子，里面躲個(gè)白胖子-花生3、半截白，半截青；半截實(shí)，半截空；半截在地上，半截在土中-大蔥師：同學(xué)們真厲害！老師帶來的謎語一個(gè)也難不倒你們。那你們知不知道在我國(guó)云南的一些少數(shù)民族中，他們會(huì)把日常的一些對(duì)話、游戲呀等用猜謎語的形式表現(xiàn)出來，成為了云南民歌的顯著特點(diǎn)，接下來，就讓我們大家一起來欣賞一首云南少兒歌曲猜調(diào)。二、學(xué)唱猜調(diào)。1、初聽猜調(diào)。感受歌曲情緒。2、復(fù)聽猜調(diào)。歌詞具有怎樣的特點(diǎn)，歌曲的演唱形式是怎樣的？教師小結(jié)：這是一首云南兒童玩游戲時(shí)對(duì)唱的歌曲，演唱時(shí)因?yàn)閷?duì)方要保持一定的距離，為了喚起對(duì)方的注意，并激起對(duì)方感情上的反應(yīng)，所以往往開始先唱一個(gè)唱唱的引腔，再唱主要內(nèi)容。通過一串串問題，對(duì)方以對(duì)、答的形式展開活動(dòng)，問得巧，答得妙，妙趣橫生。3、教師范唱歌曲，學(xué)生整體感受，并輕輕伴奏，拍出四二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。4、按節(jié)奏朗讀歌詞，并解決歌曲中出現(xiàn)次數(shù)較多的XXXX十六分節(jié)奏型。5、教師彈琴教唱歌曲，學(xué)生整體跟唱。6、解決歌曲的難點(diǎn)語句。7、生完整跟唱歌曲原唱一遍。8、處理歌曲情感。用怎樣的聲音和情緒去表現(xiàn)歌曲？（輕巧有彈性的聲音）師：歌曲情緒上有什么變化？生：（歌曲結(jié)尾加入尾音，表現(xiàn)雙方自信、得意的情緒，生動(dòng)地表現(xiàn)兒童頑皮、可愛的性格。）9、跟伴奏有感情地感情歌曲。10、音樂游戲-歌曲接龍。（師生問答、生問師答、一問多答、多問一答）三、編創(chuàng)歌詞。1、學(xué)生分組用謎語編創(chuàng)歌詞，保持歌曲原有的節(jié)奏與結(jié)構(gòu)。什么長(zhǎng)長(zhǎng)上天？高樓長(zhǎng)長(zhǎng)上天。什么插在水中間？橋墩插在水中間。什么有腿不走路？板凳有腿不走路。什么有嘴不走路？喇叭有嘴不唱歌。2、各小組用新編創(chuàng)的歌詞分組展示。3、全班集體展示新編的歌曲。四、拓展提升。1、欣賞云南民歌。宋祖英版本的猜調(diào)小河淌水繡荷包。2、生聆聽感受，并簡(jiǎn)單談?wù)勛约旱母惺堋Ｎ濉⒄n堂小結(jié)。這節(jié)課你有什么收獲？我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，民族音樂文化燦爛悠久，就讓我們不斷努力探索，將民族音樂文化發(fā)揚(yáng)光大！木偶的步態(tài)舞教學(xué)目標(biāo)：1、通過聆聽管弦樂曲木偶的步態(tài)舞，理解音樂描繪的形象，知道音樂要素在描繪音樂形象時(shí)的作用。2、利用模唱、表演、畫旋律線、樂器等多種體驗(yàn)方式，深刻感受木偶機(jī)械、機(jī)靈、滑稽、活潑與可愛的步態(tài)。教學(xué)重難點(diǎn)：能通過聆聽音樂感受木偶滑稽可愛的步態(tài)，并能展開充分的想象，用各種方式來體驗(yàn)和表現(xiàn)木偶的步態(tài)。教學(xué)過程：一、動(dòng)作猜謎、激發(fā)興趣。師：老師給大家表演幾個(gè)動(dòng)作，你能猜出這是什么嗎？生：木偶。師：你從哪里看出老師表演的小木偶？生：動(dòng)作木木的，很可笑。師：火眼金睛，一下就看出來了，老師用柯爾文手勢(shì)在模仿小木偶滑稽可笑的姿態(tài)。師先做好手勢(shì)，學(xué)生猜。（分四個(gè)小組做），隨后學(xué)生跟著老師一起做。最后跟著音樂便哼唱邊做動(dòng)作。二、聆聽主題、揭題介紹。1、播放A段主題第一遍。師：老師補(bǔ)上前面的走步的圖形譜，讓我們合著音樂的節(jié)奏一起來吧。并試想為這部分音樂取名。2、揭題，介紹作品背景。三、聆聽全曲。1、師：接下來，讓我們安靜聆聽這首管弦樂木偶的步態(tài)舞，邊聽邊想象音樂所表現(xiàn)的情景。2、聆聽表現(xiàn)A段。（A第一遍）師：小朋友們的想象力可真豐富，那就讓我們也帶上快樂的情緒、滑稽可笑的動(dòng)作，加入小木偶的隊(duì)伍一起來感受一下黑人小木偶那別具特色的舞蹈吧！讓我們做木偶對(duì)的隊(duì)長(zhǎng)好嗎？來聽聽隊(duì)長(zhǎng)的音樂是怎樣的？生:很重，很有氣勢(shì)。師：是的，用音樂的語言來說是力度很強(qiáng)，情緒很激烈，非常具有號(hào)召感。師：短小的過渡后，你們聽，小木偶們的舞步像剛才那樣整齊劃一嗎？接下來的音樂在情緒和力度上沒有發(fā)生什么變化？生：不是，好像是一個(gè)調(diào)皮的小木偶出來了，這里的音樂很弱。生：其中一個(gè)小木偶沒有跟上大家的節(jié)奏。師：哦，隊(duì)長(zhǎng)有沒有發(fā)現(xiàn)呢，讓我們繼續(xù)聆聽，這句音樂你熟悉嗎?生：這是隊(duì)長(zhǎng)的音樂。師：這里引子主題再次出現(xiàn)，就是我這個(gè)隊(duì)長(zhǎng)的音樂，隊(duì)長(zhǎng)眼看著小木偶的步態(tài)舞不夠整齊，很是心急，所以要提醒大家了。3、聆聽表現(xiàn)B段。(B段第一遍)師：同學(xué)們，現(xiàn)在讓我們來聽聽B段音樂有什么特點(diǎn)，仿佛小木偶在做什么？生：音上去又下來，好像有點(diǎn)累了。小結(jié)：是的，B段音樂的情緒顯然不像A段音樂那么活波、熱烈，隱約聽到的腳步聲也變?nèi)趿耍孟裥∧九紓兲哿耍现行┏林氐哪_步想找個(gè)地方坐下來休息，我們也來感受一下吧。（師彈奏，學(xué)生用手套木偶隨音樂）師：接下來的音樂你認(rèn)為小木偶的步態(tài)又發(fā)生了什么變化？好像在做什么？請(qǐng)大家?guī)鲜种鸽S音樂一起來畫畫旋律線。生：音樂的速度慢了，聽上去小木偶游戲時(shí)的驚慌和怕小主人回來的擔(dān)心害怕來表現(xiàn)一下吧！（播放B段第二遍）4、聆聽表現(xiàn)A1段。（初聽）師：音樂到這里結(jié)束了嗎?我們來聽聽，哦，還在繼續(xù)，你覺得這段音樂和哪段音樂很相似？四、小結(jié)。師：小朋友們，這是德彪西比較通俗的作品兒童樂園中的一首，共六首鋼琴曲，他用成人的眼光描繪了兒童的天地，將黑人小木偶滑稽可笑的形象刻畫的栩栩如生，逼真動(dòng)人。有興趣的小朋友可以上網(wǎng)搜索和聆聽另外五首樂曲，相信他們也會(huì)給大家很多意想不到的收獲和感受。最后，老師請(qǐng)大家隨鋼琴演奏的木偶的步態(tài)舞，一起開心的離開教室吧！一只鳥仔教學(xué)目標(biāo)1、通過學(xué)習(xí)臺(tái)灣民歌，讓學(xué)生了解臺(tái)灣是中國(guó)領(lǐng)土的一部分，我們大陸與臺(tái)灣同胞要相親相愛，友好相處。鳥類也是人類的好朋友，我們大家都應(yīng)該愛護(hù)鳥類，保護(hù)環(huán)境。2、用有表現(xiàn)力的聲音和生動(dòng)有趣的神態(tài)來表現(xiàn)歌曲，感受臺(tái)灣民歌的方言和特色。3、了解和學(xué)習(xí)下滑音的唱法，增強(qiáng)歌曲的表現(xiàn)力。4、有節(jié)奏地通過打擊樂、拍手為歌曲伴奏。教學(xué)重難點(diǎn)1、能夠準(zhǔn)確地聽出歌曲中的下滑音，并用有表現(xiàn)力的聲音來演唱。2、通過打擊樂器、拍手為歌曲伴奏。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，鋼琴，打擊樂器（雙響筒、鈴鼓）教學(xué)過程1、師生問好，組織教學(xué)。2、出示課題（課件一只鳥仔歌譜），聆聽范唱。3、師講解歌詞大意。一天清晨鳥仔和好朋友水雞一起從臺(tái)灣出發(fā)來大陸旅游，在飛行途中，鳥仔感到口渴，就來到一條水溝邊喝水，發(fā)現(xiàn)了這片美麗的森林，被這里的美景所吸引，不知不覺迷了路找不到回家的路了。太陽落山的時(shí)候，水雞還站在田地邊呼喊著鳥仔，它找不到朋友好焦急好孤獨(dú)啊！看來，鳥兒遇到困難了，你們?cè)敢鈳椭齻儐幔?、模仿鳥叫聲，解決歌曲生僻歌詞的咬字。用之前數(shù)鳥的節(jié)奏分別模仿鳥仔和水雞的聲音（課件顯示象聲詞和標(biāo)注拼音）我們用鳥兒的語言發(fā)一個(gè)求助信號(hào)吧！5、復(fù)聽范唱，要求學(xué)生輕聲跟唱。(1）師彈琴伴奏，生唱第一段。（提示學(xué)生唱歌的狀態(tài)：“大白鵝”的脖子，閃閃的眼睛，可愛的笑臉）(2)找一找歌譜上面有一個(gè)什么記號(hào)。（課件）師對(duì)比有無下滑音的樂句，如：站在水溝(伊都)岋一個(gè)岋。請(qǐng)學(xué)生猜一猜哪一句是加了下滑音的。再講解下滑音，使歌曲顯得生動(dòng)有趣，富有動(dòng)感。讓學(xué)生模仿唱。你還能唱唱其他幾處嗎？(3）生自學(xué)第二段，師鋼琴伴奏。(4）生完整演唱兩段。6、在四分休止符“o”處用“XX”拍出（表示群鳥收到求助信號(hào)）。(1）將歌曲分成四個(gè)樂句分別用“XX”拍出（課件四種顏色表示出四個(gè)樂句）師鋼琴?gòu)椬喔枨桑瑢W(xué)生模仿鳥的翅膀上下?lián)]動(dòng)，在“o”處用“XX”拍出。(2）播放歌曲伴奏，要求學(xué)生邊唱邊在四分休止符“o”處用“XX”拍出。7、歌曲情感處理。(1)四個(gè)樂句分別用什么樣的心情演唱比較合適？分析：第一、第二樂句歡快、高興。第三樂句焦急、擔(dān)心。第四樂句難過、無奈。（課件：三種人物表情）（2）師彈琴伴奏，生唱兩段。（3）學(xué)生或者老師設(shè)計(jì)動(dòng)作，播放歌曲伴奏師生表演唱。小結(jié)臺(tái)灣是我們祖國(guó)媽媽的一個(gè)孩子，我們盼望它的早日回歸。我們大陸與臺(tái)灣同胞要相親相愛，友好相處。也希望可愛的鳥仔下次能帶著它的朋友一起歸來！鳥類也是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀円獝圩o(hù)它們。最后讓我們?cè)诟杪曋袣g送鳥仔回家吧！窮人的孩子早當(dāng)家教學(xué)目標(biāo)：1、了解大嗓的演唱方法，用大嗓演唱老生唱段窮人的孩子早當(dāng)家。2、掌握京劇唱段中的咬字吐字規(guī)律和拖腔的演唱方法，唱出京劇的韻味。3、用拍手的方法，區(qū)分西皮原板和垛板。教學(xué)重點(diǎn)：掌握京劇唱段中的咬字吐字規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確的演唱拖腔，唱出京劇的韻味。教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、師生問好導(dǎo)入：2/4（師）同學(xué)好|（生）；老師好|學(xué)生模仿教師的聲音與教師互相問好：第一遍用小嗓問好，第二遍用大嗓問好，引導(dǎo)學(xué)生感受、體會(huì)大嗓和小嗓在發(fā)聲方法上的不同，從而導(dǎo)入：學(xué)習(xí)用大嗓演唱的老生的唱段窮人的孩子早當(dāng)家。二、回顧老生演唱的特點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶在欣賞四大行當(dāng)時(shí)介紹的老生的演唱特點(diǎn)：平、直、剛勁。三、學(xué)習(xí)唱段：1、看課件，欣賞窮人的孩子早當(dāng)家。2、理解唱詞含義：在學(xué)生觀看過紅燈記的基礎(chǔ)上進(jìn)行談話：（1）這個(gè)唱段是劇中哪個(gè)人物的唱段？（李玉和）（2）這個(gè)唱段在整出戲的什么位置？（戲一開場(chǎng)）李玉和唱的是誰？（李鐵梅）（3）讀唱詞：討論：李鐵梅是一個(gè)怎樣的孩子？（勤勞、能干、聰明）李玉河是帶著怎樣的心情來演唱這個(gè)唱段的？（贊賞）3、教師范唱：教師謙虛地表示自己也和同學(xué)們一樣，接觸京劇的時(shí)間不長(zhǎng)，但非常喜歡京劇，唱得不好但敢于演唱，鼓勵(lì)學(xué)生大膽演唱，拉進(jìn)師生之間的距離。4、介紹這一唱段的板式，用拍手的方法區(qū)分西皮原板和垛板。（1）學(xué)生觀察曲譜，找出唱段里用的兩種不同的拍子：2/4和1/4。（2）教師介紹唱段中的兩種板式：西皮原板：2/4，一板一眼，常用于敘述事物，表達(dá)心情、描寫景物。垛板：1/4，速度快，節(jié)奏比較緊湊，每個(gè)分句的停頓不太明顯，換氣時(shí)進(jìn)行偷氣，講究吐字清楚，出字要有力度。（3）拍手感受西皮原板和垛板的不同。（4）再聽唱段，拍手體會(huì)、區(qū)分西皮原板和垛板的不同。5、教師教唱西皮原板部分：（1）學(xué)生觀察唱詞，四句，前三句為七字句，第四句多了一個(gè)“的”。（2）教師唱一句，學(xué)生唱一句，逐句指導(dǎo)。第一句：提籃小賣（mai行腔中收音，收在ai上）拾煤（m-ei）渣（直接唱出）第二句：擔(dān)水（sh-ui-ei）劈柴也（三聲字稱賞聲字，滑唱，有力量）靠她第三句：里里（l-i）外外一（y-i）把（四個(gè)音都唱出來，）手第四句：窮人的孩子早（前倚音很快地拐一個(gè)小彎）當(dāng)（四個(gè)音都唱出來）家（j-i-a發(fā)花折，收在a上）（3）學(xué)生完整演唱西皮原板部分。6、京劇社團(tuán)學(xué)生教唱后半部分（垛板轉(zhuǎn)西皮原板）7、教師指導(dǎo)學(xué)生演唱后半部分：（1）垛板：一長(zhǎng)兩短，長(zhǎng)音要有力量。（2）“花”：輕一點(diǎn)。8、學(xué)生跟范唱演唱。9、學(xué)生跟伴奏用贊賞的語氣完整演唱。四、體會(huì)唱段人物的身法：1、京劇社團(tuán)的同學(xué)教幾個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作。2、全體同學(xué)邊唱邊表演。五、對(duì)比欣賞傳統(tǒng)京劇：1、欣賞傳統(tǒng)京劇三家店中老生秦瓊的唱段兒行千里母擔(dān)憂。2、從服飾和唱詞的吐字發(fā)音上對(duì)比現(xiàn)代京劇與傳統(tǒng)京劇的區(qū)別。頑皮的杜鵑【教學(xué)目標(biāo)】1、在學(xué)唱歌曲頑皮的杜鵑的過程中，感受歌曲的音樂情緒以及小杜鵑活潑可愛的音樂形象和對(duì)春天的贊美之情。2、運(yùn)用感受、體驗(yàn)、聽唱及師生互動(dòng)的方式，學(xué)習(xí)用輕快活潑的情緒演唱歌曲，用歌表演的形式進(jìn)一步展現(xiàn)音樂形象。3、初步學(xué)唱歌曲頑皮的杜鵑，掌握頓音記號(hào)和呼吸記號(hào)，學(xué)習(xí)用頓音和連音對(duì)比的方法，來演唱歌曲。【教學(xué)重、難點(diǎn)】正確運(yùn)用頓音的方法，表現(xiàn)曲中杜鵑歡快的歌聲；初步掌握弱起節(jié)奏，運(yùn)用斷連和同的力度來表現(xiàn)杜鵑活潑可愛的杜鵑的音樂形象。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體、鋼琴、小樂器等。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入：1、在春天的歌的樂曲聲中律動(dòng)進(jìn)教室。導(dǎo)入語：我們歌唱春天，春天里陽光明媚，花兒開了，鳥兒飛來了，今天有這樣一只小鳥飛來了，它的歌聲很美，許多世界名曲里都有它的歌聲，下面我們來聽一些與之有關(guān)的樂曲，請(qǐng)大家猜一猜它是誰？聽杜鵑圓舞曲。聽頑皮的小杜鵑伴奏曲。師：你能聽出來嗎？哪一首樂曲中有杜鵑的歌聲？她是怎樣唱的，能模仿幾句嗎？2、音階發(fā)聲練習(xí)：師：這只杜鵑飛舞著、歌唱著。看看它是怎么飛的？聽聽它是怎樣唱的？用手勢(shì)來表示，并唱出來，(分別用唱名音和“咕咕”發(fā)聲)。二、學(xué)習(xí)歌唱部分：1、設(shè)疑導(dǎo)入、聽賞歌曲：（1）教師表演并范唱歌曲思考：請(qǐng)你聽聽，這是一只怎樣的杜鵑呢？它又是用怎樣的心情來歌唱的？(頑皮、活潑、可愛的杜鵑，輕松、快樂的心情。)2、頓音的學(xué)唱：（1）聽范唱的第一段，找找歌曲中小杜鵑歡唱了幾次？（2）引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劊鯓酉裥《霹N一樣將歌聲演唱的歡快生動(dòng)？(眼帶微笑、眉毛也抬起來、輕快、短促、富有彈跳。)（3）引出“頓音”的概念。（4）出示“頓音”的標(biāo)識(shí)，告訴學(xué)生，歌曲中遇到頓音記號(hào)的時(shí)候時(shí)，記得要輕快，短促，富有彈跳的演唱。（5）看譜面，聽歌曲，與小歌手“杜鵑”一起來用頓音的方法接唱“咕咕”。3、捉迷藏的游戲：（1）再聽全曲，找找曲中重復(fù)的部分。（2）根據(jù)譜面，找一找。（3）拍拍節(jié)奏譜，找一找。(小結(jié)：這種樂句的重復(fù)，使旋律時(shí)起時(shí)伏，增添了幾分幽默與風(fēng)趣，小杜鵑原來是和我們捉迷藏啊！)（4）接唱歌譜，師生對(duì)唱。問：小杜鵑一直在和我們做一個(gè)游戲，是什么呢？（捉迷藏）師：我們用歌聲來玩游戲捉迷藏吧！（接唱歌譜）三、完整演唱歌曲：1、生帶入歌詞完整的演唱。2、弱起節(jié)奏的復(fù)習(xí)。3、歌曲結(jié)束部分的處理：(杜鵑飛到了遠(yuǎn)方，引導(dǎo)學(xué)生，這里要唱速減慢減弱。)4、給歌曲標(biāo)記呼吸記號(hào)：聽一遍范唱，在樂句中合適的地方，標(biāo)識(shí)呼吸記號(hào)。討論交流，并試著唱一唱。5、用連音和頓音的方法，來正確的有表情的演唱歌曲。6、處理歌聲。7、簡(jiǎn)單介紹奧地利。四、在歌聲中出教室：讓我們和快樂的杜鵑一樣飛舞，到室外去感受春天，歌唱春天吧！柳樹姑娘教學(xué)內(nèi)容：唱歌柳樹姑娘教學(xué)目標(biāo)：1、能用優(yōu)美、抒情的聲音演唱歌曲柳樹姑娘。2、感受四三拍歌曲的節(jié)拍和韻律特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：能用優(yōu)美連貫的聲音有感情地演唱歌曲柳樹姑娘。教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)附點(diǎn)四分音符的節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件教學(xué)過程：1、創(chuàng)設(shè)情境（1）創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)春風(fēng)唱歌的情景，進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。教師用“嗚”演唱第18小節(jié)旋律，模擬春風(fēng)的聲音，學(xué)生模仿演唱應(yīng)要求唱得輕柔、連貫。教師帶唱時(shí)，可向左右擺動(dòng)身體，表現(xiàn)三拍子的韻律特點(diǎn)。演唱時(shí)以教師帶唱為主要方式，可進(jìn)行1=CF移調(diào)練唱。（2）編創(chuàng)表現(xiàn)春雨唱歌的聲音，進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。用歌曲中第912小節(jié)的旋律，填上表現(xiàn)春雨唱歌的歌詞“沙沙沙沙沙”，采用學(xué)生模仿演唱的方式進(jìn)行演唱練習(xí)。要求唱得跳躍、有彈性，感覺像春雨滴到地上后向上彈起。同樣可進(jìn)行移調(diào)的練唱，要注意歌唱時(shí)的聲音位置。2、聆聽歌曲（1）聆聽歌曲柳樹姑娘，熟悉歌曲旋律，用動(dòng)作感受四三拍的韻律特點(diǎn)。（2）歌曲第18小節(jié)可以設(shè)計(jì)彎腰、雙手下垂，模仿柳枝迎風(fēng)擺動(dòng)的動(dòng)作，隨著歌曲四三拍的節(jié)拍，左右擺動(dòng)。第912小節(jié)可以設(shè)計(jì)“拍手、拍腿、拍腿”的聲勢(shì)動(dòng)作參與表現(xiàn)。第1315小節(jié)可以重復(fù)模仿柳枝擺動(dòng)的動(dòng)作，最后一小節(jié)用拍手動(dòng)作結(jié)束。（3）學(xué)生隨錄音輕聲哼唱歌曲，進(jìn)一步熟悉歌曲旋律。3、學(xué)唱歌曲（1）教師應(yīng)結(jié)合發(fā)聲練習(xí)時(shí)的演唱要求，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱歌曲。（2）歌曲第18小節(jié)優(yōu)美、抒情；第912小節(jié)歡快、活潑。教師應(yīng)用形象的比喻，引導(dǎo)學(xué)生第18小節(jié)應(yīng)唱得連貫、抒展，第912小節(jié)應(yīng)唱得跳躍而有彈性。4、表現(xiàn)歌曲（1）學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲后，教師可將歌曲的第18小節(jié)設(shè)計(jì)成簡(jiǎn)易合唱。即在演唱第18小節(jié)時(shí)，第一聲部唱原來的旋律，第二聲部用“嗚”唱每小節(jié)的第一個(gè)音，模擬春風(fēng)的聲音參與表現(xiàn)。（2）分組演唱歌曲，師生共同評(píng)價(jià)。空山鳥語教學(xué)內(nèi)容：欣賞二胡獨(dú)奏曲空山鳥語。教學(xué)目的：1。通過欣賞二胡獨(dú)奏曲空山鳥語，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族音樂的感情，了解民族音樂家劉天華的生平。2。了解二胡的音樂與表現(xiàn)力。教學(xué)重點(diǎn)：空山鳥語樂曲的感受與理解。資料分析：一、空山鳥語是“五四”時(shí)期杰出的民族音樂家劉天華的二胡獨(dú)奏曲的代表作之一，作于1918年，于1928年定稿。樂曲得名于唐代大詩人王維的詩句“空山不見人，但聞鳥語聲”。樂曲雖為帶引子和尾聲的多段式結(jié)構(gòu)，卻做到了緊而不亂，實(shí)在是二胡難得的精品。引子：八度大跳起伏的旋律，節(jié)奏自由，營(yíng)造了寧?kù)o、深邃、神秘、肅穆的氣氛，好似讓人聽到了空谷里的回響。第一、二、三樂段：旋律活潑、流暢，不時(shí)傳來幾聲清脆的“鳥鳴”。第四、五樂段：利用輪指，泛鳴音等二胡特殊技巧，模似了各種鳥鳴，描繪出了鳥兒在天空與森林中自由飛翔的情景，鳥鳴與音樂創(chuàng)造性地融合，使其生氣盎然。尾聲：采用第一樂段的素材，做到了首尾呼應(yīng)，完整統(tǒng)一。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入中華民族的文化光輝燦爛，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，中華的民族音樂更是世界音樂的一朵奇葩，從以往的學(xué)習(xí)當(dāng)中，我們大家已經(jīng)初步了解到了民族樂器可分為拉弦樂器、彈拔樂器、吹管樂器以及打擊樂器等，今天，老師將帶你們進(jìn)入到拉弦樂器的世界。二、拉弦樂器介紹1。出示課件樂器圖。師：“同學(xué)們，初看老師這里